吐槽：组词这个作业！

今天有小朋友问，吩咐的吩如何组词，咐如何组词？

天呢，这个太难了！！！难倒了我这个文字学博士！咐字还好，有个嘱咐，这吩……还要求各组三个词，老衲表示组不出来。小朋友后来跟我说，有了，我上网查了，吩可以：卟吩、吩示、吩咐；咐：吩咐、嘱咐、安咐、托咐。我顿时感觉有点晕眩，老师要求，我又不能说什么，就没再说话了。

吩咐是个连绵词。连绵词，由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。这类词有个特点就是一个字不代表一个语素，或者说，几个字代表一个语素。有双声、叠韵、还有既不双声也不叠韵的，如：慷慨、伶俐、蹊跷、吩咐、骆驼、徘徊、蜻蜓、葫芦、逍遥、澎湃、婀娜、辗转、婆娑、扶苏、逶迤、浩荡、纷纭、蜘蛛、参差、辘轳、仿佛……

这类型词语，在字形上也往往有同化现象，在一个部首中的字居多。这样的词语，一个字不能表示意义，两个字合在一起表达一个意义。现在让把每个字都拿出来组词，显然很困难。

语文老师布置组词的任务，目的应该是让学生拓展词语，而非生造词语，孩子为了完成老师三个词的任务，最先想到的是问，这个没有问题，当问不出来的时候，就是上网，网络信息是否可靠，孩子是没有甄别能力的。唯独没有查词典这一个解决办法——我又石化了，语文学习究竟要培养什么习惯？查字典是语言学习的基本习惯，北师大版教材，二年级学习新华字典检索两种办法，全部学完；人教版，一年级学完；现代汉语词典，北师大版教材在三年级作为专门任务布置。二年级教材中还编入字典大楼的选文，专门讲字典的作用……

老师布置作业的时候，是否想过这个词能不能组词呢？教学的时候是否想过要培养学生查字典的习惯呢？

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关于词语的学习，我们还是慢慢论吧，有点郁闷，吐槽一下

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