4.月相变化的规律

教学内容4.月相变化的规律课时1教学目标1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。知道月相变化有一定的规律。2.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。3.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。4.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。教学重点教学难点重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。教学方法实验探究教具准备教师：多媒体课件学生：月相变化图片，燕尾夹教学过程教师行为学生行为一、聚焦二、探索三、研讨一个月内，月相变化的规律四、拓展：观察月球的运动[材料准备：多媒体PPT]（一）出示两张月相图片（初三、十五）这两张图片大家认识吗？回顾月相概念：月球发光部分的形状，就是月相（预设：认识，这是月相）提问:我们在二年级就专门观察过月相，说说月相的变化有什么规律？（预设：有时是弯的，有时是圆的；每天不一样）教师根据学生回答板书（预设：弯，圆）排序：这两张月相的顺序谁在前谁在后？（预设：十五的在前，初三的在后）小结：我们要用排序的方法来观察一个月内，月相的变化有什么规律。（二）出示课题：月相变化的规律[材料准备：每组月相卡片、票夹]活动一：给七张月相照片排序1.（PPT出示七张月相的照片），这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？能根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序吗？2.学生给七张月相照片排序（全班，黑板上演示排序），请2位学生到上面板演，其他学生补充，最后统一结果。（关注学生排序的方法）3.师生小结排序的方法：我们可以先确定哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序，这样排起来就方便多了。活动二：给一个月的月相图片排序1.（PPT出示一个月的月相照片），接下来，我们就要用刚才学习的方法来给一个月里更多的月相照片排序，想试一试吗？（学生：想）2.出示活动要求：同桌合作给一个月的月相照片排序，排好序后，看看一个月内月相是怎么变化的。3.学生给月相排序，教师全班巡视指导，并将小组的排序结果拍照，以备交流时上传。[材料准备：多媒体PPT]1.上传有代表性的几组学生的排序照片，全班交流（交流关注点：1.排序的结果有什么相同和不同）一组交流，全班补充。2.视频播放一个月内，月相的变化3.学生观察月相变化的视频，同时调整自己制作的月相变化照片顺序，做一个月相纸牌。4.小结，形成共识：一个月里，月相变化是有规律的（学生用自己的语言表达，最后教师板书：弯-----圆------弯；上半月亮面在右边，下半月亮面在左边）[材料准备：多媒体]1.学生观察星空。2.观察星空后，你有什么发现？看图片思考1. 给月相图排序2. 学生到上面板演，其他学生补充3. 小结排序的方法1. 试一试2. 同桌合作3. 学生给月相排序1.一组交流，全班补充。2.看视频3.调整自己制作的月相变化照片顺序，做一个月相纸牌。板书设计：4.月相变化的规律弯                       圆                     弯下半月亮面在左边        上半月亮面在右边教学反思：