2018年，我写了哪些教学反思 | 年终盘点2
2018年还有几天就要结束了。
我想用这样一种年终盘点的方式，来告别2018年。
2018年，对我来说，是意义非凡的一年。特别是输出上更加全面，除了坚持的常规写作，几乎打卡我能够参加各种比赛、分享、公开课。
用这样一种全面输出的姿势，倒逼自己的成长。
昨天其实已经开始在做年终盘点了。
那么接下来，从教育到教学，从工作到生活，我将全面盘点，尝试复原将要逝去的2018年。
时间永远是过一秒少一秒，希望未来的自己能够看到曾经那一个拼尽全力的自己。
今天的教学反思盘点，我将从下面几个方面开展。
一、作业探索
关于作业方面的探索，总共10篇。谈到了数学实践作业背后的理论支撑、重要实践案例。也谈到了寒假作业如何布置孩子会更加喜欢。也思考了如何作业布置的形式。为什么花了大量篇幅去思考作业，主要原因还是因为作业是联结老师与学生的重要载体。
我们看到老师把时间精力花在课堂教学中，实际上像思考作业这样的隐形精力可能花费会更多。
二、公开课思考
1、道德与法治
关于道德与法治课堂教学的思考主要是通过二次公开课与一次课堂教学观摩展开。
这几次是比较重要的，当然其余零零碎碎还有很多。
一次公开课是区的优质课评比，在这一次评比中，我开始把弹幕教学引入到课堂之中，让大量学生作品在短时间内呈现变得可能。
一次前几天的市精准教学研讨课，这一次精准教学， 我开始尝试不要太多的信息技术融合（实际上是没有办到的，无形之中还是加入了不少），把精准学情作为精准教学的突破口。
一次关键课堂教学观摩，就是观摩了2018年浙江省道德与法治课堂教学评比，在这一次观摩中，我最大的收获就是，去上一节展示课，一定要有一个绝对吸引人眼球的开场，下面的链接中我举了几种，所以在最近的一次课上，我用了快闪，来抓住学生的眼球。
2、主题班会课
今年是第一次涉足主题班会课的公开课。一次是区的班主任学习团队展示课，主题正面管教。由于前几年已经看了大量正面管教的书籍，所以今年的这次展示课，准备相对轻松。更多的考虑呈现形式。
一次是区的主题班会课课堂教学评比。参与这一次评比也是非常偶然，因为自己刚好在准备班主任基本功省赛，写了一些主题班会课的教学设计，但是自己就是没有上过。为了更好的去理解自己所写的教学设计，所以我参加了。
3、数学教学
上《里程表（二）》这节课，我找到了这个“脚手架” | 教学札记
三、技能比赛
关于技能比赛，2018年对我来说，最重要的一场就是参与班主任基本功比赛。
从区到省，除了写下三篇记录。更是在过程中获得了与学生沟通的班主任标准化流程（下面的链接中有）。一旦有了标准化流程，工作的随意性就会大大减少，虽然标准化的过程非常痛苦，但是一旦形成，是一劳永逸。