《定风波》：由序入手把握词意 （《语文报》高二版·“课文辅导”第1014期）

苏轼：《定风波》：由序入手把握词意

江西省大余中学程秀全

苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》，词前有小序，曰：“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。”这小序似散文（有点像现在的QQ“说说”），不仅点明了时间、地点、人物与事件，还把自己的情感表现出来了。下面我们由词前小序入手探索词的含义。

序中说“遇雨”，且说明“雨具先去”；“遇雨”而无“雨具”，雨多大呢？雨中行走情形始何呢？小序中未讲，词中倒详细加以描述：作者与朋友在林中行走，虽有“林”“叶”为他们遮挡雨，但雨却可以“穿林打叶”，可见雨势不小；作者还从听觉的角度写“打叶声”，进一步写出了雨来势之猛。序与词在这方面，是概括与具体的关系。

序中仅言“同行皆狠狈”，如何“狼狈”，序中未言，词中却突出“竹杖芒鞋”：雨把地打湿，把地弄得泞泥，非拐杖难以行路，因而得有竹当拐杖；“芒鞋”在泥水路上走，想必泥水湿鞋，鞋底沾泥，行走中有叽喳叽喳的拖泥带水的声音吧——词对小序中狼狈作了具体而形象的描绘。

面对朋友的“狼狈”，作者是“不觉”，这“不觉”表现在哪里呢？序中也未言，同样，词中细加表现：对“穿林打叶”的雨声，作者是主张“莫听”—— 别去管它；对“竹杖”支路、“芒鞋”泥泞，作者的态度是“谁怕”，且高言“竹杖芒鞋轻胜马”。这一描绘其实蕴含着作者与同行面对自然风雨的不同态度。作者不仅“莫听”，还有意的“吟啸”“徐行”，且言雨中行路“轻胜马”，反言“谁怕”， 淋漓尽致的表现出作者的乐观豁达；而作者由自然界的风雨，更进一步，联系到人生的风雨，于是更进一层，高声吟啸道：“一蓑风雨任平生！”

从上阕分析中可见，小序是概括叙述，词是具体描写；序言只求表意即可，不重描绘，而词在表意的基础上更注重传情——通过细节与景物描写来传情写意。

上阕如此，下阕也是。小序只言“已而遂晴”，表明雨过天晴，并未对这四个字展开来写。词却把它具体化。先说“料峭春风吹酒醒，微冷”，写雨打湿衣衫后清风吹来微冷的感觉，这是通过触觉从侧面写出所“遇雨”之大；再言“山头斜照却相迎”，扣住“已而遂晴”四字，然而用“相迎”二字，不仅把太阳写活，也把自己乐观愉快的心境写出来了，景中含情。整个这段路走下来，既有“风雨”的“萧瑟”，也有“斜照”的“相迎”，但“风雨”过后是“晴”天，所以，不必为眼前风雨而悲伤狼狈；同理，“晴天”过后也许有“风雨”，所以，不必为暂时的顺境而洋洋得意以致忘形，因为“风雨”与“晴”二者是互相转换、相互交替的。所以，只有心中开朗、乐观、明丽，何惧风雨？因而，作者感叹：“归去，也无风雨也无晴。”不仅不把“风雨”放心头，连“睛”也不放心上。这是一种人生境界，如同范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，荣辱得失全抛弃，又如《小窗幽记》所言：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”始终保有自己的内心。这是作者的感悟，也正是序中所言“故作此词”的人生感悟所在。

诗文前有序，古已有之，词前有序，从苏轼始。我们读诗文不忘读序，根据序所提示的内容去理解诗文意思，我们读词，也应读序，循着序所提示的内容，去理解词意，把据词的思想情感。并且，透过小序，或许你也能发现，序像散文，而散文与诗二者的似乎既有联系又有区别。