风口还是噱头，少儿编程是如何掏空家长们钱包的？
导语：上一篇关于电脑处理垃圾的推文意外收到大家的好评，看来我给大家折腾一篇靠谱的文章还是值得的，我争取再接再厉。这一篇就来和大家聊聊少儿编程这个事。
先说个时间安排吧，原本咱不都是周三、周六发文，周三没啥问题（保持不变），就是周六有点伤。
有时候加班调休啥的都集中在周六，没事的时候我又想睡个懒觉，发文倒是没问题，想和大家在评论区唠嗑就难了（希望大家理解）。
所以后面的时间都安排在了周三周日，周五我寻思着给大家转一篇或有意思，或有用的文章，顺带着在留言区和大家唠唠嗑（是强行增加戏份了）。
闲篇扯到这就差不多了，咱们接着聊回少儿编程，这两天工作之余我一直在看少儿编程的事，以至于同事老哥都以为我在老家偷摸着结婚生子，儿女双全了。
但不管怎么说，尽管身边也有尝试过少儿编程的孩子（侄子），也有应聘少儿编程的朋友，终归是纸上谈兵，还是那句，如果不爱，请勿伤害。
少儿编程到底是个啥
如果没有接触、了解过少儿编程这个行业，估计刚听到少儿编程这个词，就会觉得这玩意是一场彻底的营销，是资本眼里新型割韭菜的试验田（当初我也是这么想的）。
没办法，「少儿+编程」两个本不相干的事物凑到一块带来的反差感，很容易让对这个世界初有判断的我们把它当成像 Python 一样的狂欢。
那少儿编程到底是个啥，这是我们得优先了解的东西。
不用小伙伴们去查了，我前两天净忙活这个事了，经我了解少儿编程大致有两个分支，一支是从可视化编程 Scratch 为起点，然后经 Python 过渡向 C++（或其他）进阶的软件编程路线，另一支则是由乐高可视化编程入门的机器人编程路线。
前者 Scratch 来头不小，是十几年前麻省理工设计开发的少儿编程工具，之所以叫它工具而不是语言，是因为 Scratch 是完全可视化的。
简单的说使用这款工具的孩子可以不认识单词，也可以不会敲键盘，用鼠标拖拽模块实现功能。实话实说，了解过这个工具以后我觉得还挺接近真正的编程语言的，但是需要孩子理解基本的四则运算，认识简单的与或非等知识。
懂的小伙伴不妨想想，任何一个算法、框架，抛开它高妙的设计，底层不都是一个一个谁都能写出来的语句所搭建的，把一个个语句换成鼠标拖拽的模块，就是这种儿童编程的核心。
后者机器人编程我觉得有点扯虎皮的感觉，它更像培训班出来的程序猿，偏向实现，在我眼里也就更偏向工程。这些年把它并入少儿编程，其实有点蹭东风的感觉（机器人毕竟小众），何况这个入门有一定的经济门槛（软硬件皆有）。
如果总结一下，两条路线没有好坏之分（语言也没有），都是从游戏入手，服务于不同的对象而已（目的不同），前者重在培养小孩的编程思维（同样是很玄乎的判断标准），后者则是更偏向工程、机械设计。
但无论哪种，都是孩子用来表达的载体（写到这我已经发现了，少儿编程与其说是一个编程相关的话题，不如是个教育问题），一切目的皆在启蒙。
这部分是我从广告软文中看来的，没有经过实地考察哈。
年龄这块本没啥好说的，只要在孩子的兴趣范围内，能力范围内做出的选择，有条件支持的家长都该支持一下（和跳舞、跆拳道、乐器又有什么区别呢），但广告中宣称的适龄人群最小的是 3 岁，我觉得挺荒诞的。
你想一个刚刚生活能自理（或不能）的孩子，带着尿不湿听老师在上面讲怎么用鼠标实现某个功能，或用积木搭出什么效果，总有一种喜剧的既视感（下面是什么都不会的程序猿，上面是满脑子想法的产品经理）。
至于课程，有线上（多软件编程）也有线下（多机器人编程），很少有一对多的大班形式的课程，想想也是让一个老师面对多个年龄不同，能力不同，甚至性格不同的孩子，管得过来才有鬼。
师资这块我觉得很像编程的培训班，懂编程的不懂教育，懂教育的不懂编程，还有什么都不会，短期培训直接上岗的无良机构，一句话评价就是龙鱼混杂。
为啥少儿编程能火
少儿编程如果只是像兴趣班一样，应该早早就趋于稳定（结构、模式都该固化），为啥一直以来少儿编程有越来越火的趋势（由一线蔓延二三线城市，谁知道会不会再下沉）。
如果从现在看过去，几十年前一句「计算机普及要从娃娃抓起」就为少儿编程埋下伏笔了。
但少儿编程还是在国外起步的早，50 年前就诞生有专为儿童设计 Logo 语言，此后又 Scratch 这样优质的工具出现。
如果你像我一样熟读少儿编程的各类软文广告，你还会知道 13 年奥巴马支持的「编程一小时」，14 年英国把编程归入必修，17 年新加坡将编程添入考试，同年咱国家提出中小学阶段设置人工智能课程，20 年日本准备将编程作为必修。。。。
但总归一件事，大环境给你的感觉，少儿编程可行，这就给少儿编程提供了足够多的噱头，而噱头就是资本眼里最有可能转变成风口的地方。
如果你也觉得上面说的有点虚，你听我说说实际的，在我国少儿编程的红火，是因为它赶上了天时地利人和。
天时
少儿编程在中国起步很晚，17 年的时候因为上面提过的国务院提出的规划而红火过一段时间，不过马上就趋于平静，远没有爆发的趋势，兴衰背后有多少资本的驱动我不知道，但坚持下来的玩家赶上了好时候。
19 年底的疫情导致的推迟开学，为少儿编程提供了新的赛道，在线教育。
对于只有线下店的选手，这个天时给了他们线上线下融合的机会，对于有的机构，线上教育本就是他们的主场。
地利
应试教育下，任何兴趣班，只要和考试挂钩就能火起来，随着信息技术地位的提高，和它相关的少儿编程一定也会水涨船高。
其次就是从一线到二三线城市的战略，属实让很多家长盲从起来，但地利这一块终究离不开人和。
人和
你说少儿编程有智商税吗，不用怀疑，单看他们的宣传就知道肯定有。
写个广告，愣是给人一种宣传修火箭，实操拧螺丝的落差（和面试贼像），说到底终究是瞄上了家长的心态。
以我大学时候和朋友一起搞补习班的经验来看，大部分家长会把决定权捏在自己手里，而不是让孩子选择。而少儿编程的教育机构盯上了这一点，多多少少的会向家长贩卖焦虑。
单看软文广告就能知道，不良心的教育机构通过打击父母来制造焦虑（利用父母的一知半解，隔行如隔山，能理解），通过利用父母的爱来利用焦虑（大几万的学费是孩子不输在起跑线的资本，是精英式教育的投资）。
所以少儿编程的存在完美拥有人和。
但少儿编程的背后到底是风口还是泡沫，谁又能说的准呢。但不出意外的是少儿编程还会继续活下去，甚至可能会越过越好（希望行业也能越来越规范吧）。
总结
老实说，少儿编程是时代的产物，也是历史的重复，如果市场急功近利，会变得卖课至上，老师如销售（对标一些健身教练），如果市场足够聪明，则会像卖钻石一样搞个永恒的噱头（让少儿编程扎根中国）。
但我们冷静下来想一想，让孩子学习编程和算法，培养孩子逻辑和思维，绝对算不上智商税（至少出发点是好的）。
让孩子把编程看作像运动、书法、乐器这样的兴趣爱好，也绝对算不上是智商税（也不算一技之长，不知道有没有小伙伴能理解哈，在当你无聊的时候有想要做的事是多么幸福）。
但是，像培训机构这样为家长制造焦虑、贩卖焦虑，利用家长为人父母的责任感和对未来世界的恐慌来营销，给父母一种编程思维是每个孩子未来必备的技能的氛围，那就是彻彻底底的智商税。
关于少儿编程的事就聊到这吧，没啥多说的，看这篇文章的小伙伴应该要不是离有孩子还远，要不是孩子早就大了吧（我猜的），但我还是想说，多了解点时代的变化总归是没错的，最少以后不能让贩卖焦虑的那批人牵着鼻子走（虽然我们没准早就入坑了）。
最后再说个题外话，我看微软下一年（2021 下半年了估计）的计划里有在 Win10 2021 版运行安卓 App 的项目，感觉这是想打开 PC 端和移动端次元壁的感觉啊。
未来还很美好，值得我们去期待，虽然还是以打工人的身份
，这一期到这就结束吧，我们有缘下期见。