（原创）物理日记：生活中的杠杆
物理日记：生活中的杠杆
时间：2016.5.8
天气：阴
作者：初三二班 张钧博
放假的最后一天我终于想起了我的物理作业：“生活中的杠杆”。看见这个题目我马上想到了跷跷板、剪刀、钳子，这都是杠杆。但他们的支点都在物体的中间，我就想了：如果支点在物体两端这是不是杠杆？杠杆处于平衡状态的条件又有哪些？
我果断翻开书去找，我找到了：物理学中把在力的作用下可以围绕固定点转动的坚硬物体叫做杠杆。好吧，你赢了。有固定点（支点）、有力转动、是坚硬物体，这是杠杆，支点在物体两端当然也是。（︿＿︿）
至于杠杆处于平衡状态的条件，我在网上找到了：杠杆原理亦称"杠杆平衡条件"。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力(动力和阻力)的大小跟它们的力臂成反比。动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1· L1=F2·L2。式中，F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。从上式可看出，欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。看完之后，我明白了，像这样：
如果大人离支点的距离是孩子的1/3 那么大人的重量就是孩子的3倍。
另外还有：在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如欲省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。要想又省力而又少移动距离，是不可能实现的。
看来，阿基米德的这句话："假如给我一个支点，我就能把地球挪动!" 也是有着严格的科学根据的。
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辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。