（原创）家庭实验室：小实验——探究近视眼及其纠正
小实验——探究近视眼及其纠正
实验时间: 2016.01.24 星期日
实验人:龚子超
实验器材：焦距10cm凸透镜，蜡烛，光屏，刻度尺，两近视眼镜
实验目的：探究近视眼的形成及纠正方法
实验过程：
1.蜡烛、凸透镜、光屏同一高度放于长木板上
2.点燃蜡烛放在透镜较远的位置（30cm）,透镜带近视眼镜，移动光屏至呈现清晰的像，记录像距V1=21cm
3.取走眼镜，光屏的像模糊（近视眼看不清远处的物体）
4.移动光屏至呈清晰地像V0=15cm
5.换另一幅度数大一些的近视眼镜记录像距V2=30cm
实验结论：
1.近视眼是因为晶状体太厚，折射力太强，所以看到物体的像呈现在视网膜的前方；
2.纠正近视眼应该带凹透镜，发散光线，是远处的光会聚在视网膜上。
实验记录：
1.带近视镜，成像
2.取走近视镜，移动光屏呈像
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指导教师简介：潘书朋，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，中学物理教师。多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《当代教育家》、《中国教师报》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。
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