名校——让自主发展成为常态

名校——让自主发展成为常态

改变生活和命运，首先从改变自己开始。教师是激励学生征帆远航的航标灯，是引领孩子展开诗与远方的筑梦师，更是指引开拓创新的引路人。教育人本身就是最好的教育资源：因切近学生的心灵世界而更有真切和持续的影响力。平庸的心灵安于现状而抱残守缺，有幸福力的心总能激情满满，因时而化、与时俱进，从心开始，从“新”开启。只有平庸的心灵，没有平庸的职位，我们都可以立足自己的岗位做到“风生水起”的，前提是拥有自我改变的意识，进而拥有改变世界的力量。

山东省郓城县南城中学通过团队带动和团队中成长，使教师要找到专业成长的孵化器：在教研组中成长，在团队中进步。真正伟大的成功，是一群团队为了共同目标协同工作的结果。主动融入到教研组进行集体备课、磨课、听评课，走出单打独斗，才有专业提升的“快车道”。还要积极进行大阅读活动，促成心灵的发育。  熊芳芳老师说： “穿越中外经典，倾听时代回响，经典与现代共鸣，阅读与写作共生，做一个有中国灵魂和世界眼光的人。”南城中学将继续进行教师读书日活动，其中把分享会当成心灵成长的“加油站”。

打造自我专业成长力。自我成长要成体系——知识结构的优化和能力层级的跃升；厚重根基的夯实和文化知识的丰厚；岗位胜任力的提升和本体性知识的坚实；教育专业知识的更新和课程课堂理念的升级；实践知识的反思升华和鲜明风格的创设铸就。自我成长要实现“三个从”：从专业成长到生命成长，追寻完整而有幸福感的教育生活；从责任成长到使命成长，追问家国情怀下的心灵进阶；从“重要他人”的的模仿到“自我赋能”的生成，让自主发展成为常态。

新时代优秀教师最重要的能力是师德。爱是最好的教育，爱的能力促成最好的改变。没有爱，就无有品位的教育。“爱既是一种素质，更是一种能力”——一种真正使人羽化蝶变的心灵“催化剂”。爱的“凝聚体”就是师德。没有师德，就不可能成为有改变力的好教师。