读了叶圣陶写的儿童故事，忽然我也有点想写故事了

成长似乎总是在发现别人、学习别人的路上不断攀登。这两天在找故事的时候看到了教育大家叶圣陶写的一些故事，读来完全没有时代感和差距感，第一遍读的时候觉得“哎呀，故事好像也就只是故事”，再读一遍的时候却会发现，这故事里头似乎隐藏了深一层的含义，不同的概念、不同的名词可以用多样东西去做诠释。如题，读了叶圣陶的故事书，我也有点想写儿童故事了。

分享一下两个故事：

第一个故事：小白船

一个男孩和一个女孩被小船送到了一个不认识的地方，在陌生的树林里遇见了一个长得很凶的大人。按照现在的常规的理解，这个人肯定是不能接触的，这样的地点出现这样长相的人很，故事很有可能往恶的方向发展的，有可能最后孩子们运用急智突破了困境。但是，叶老的故事并没有这么写，故事里这个长得很凶的大人问了小男孩和小女孩三个问题，在他们的回答让这个长得很凶的大人满意了之后，他同意送他们回去了，且在回去的过程并没有发生其他任何意外的事情。

这个故事写在1921年11月，它的发展和我们理解的在现在的背景下可能发生出的故事并不一样，是因为我们的时代背景不同吗，它表达了什么意思呢？

大人问的三个问题：

第一个问题是鸟儿为什么要唱歌？

小姑娘回答说他们要唱给爱他们的人听。

第二个问题是花儿为什么香？

小男孩回答说香就是善，花是善的标志。

第三个问题是为什么你们乘的是小白船？

小女孩说因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。

从这个问和答，我似乎又懂了点什么。

第二个故事：地球

在最初的时候一切都看起来是平等的，所有人都载歌载舞，快乐的放声歌唱，但是忽然间环境发生了变化，叶子落光了，果实也不再一直都有，于是大家开始决定耕种，自行生产粮食。

因为有人身体弱无法耕种，这样就出现了有的人耕种有的人不耕种，不过，因为大家平常所有东西都一起分、一起吃，耕种的人依然将自己辛苦种得的食物平等地分于不耕种的人，这样过了很久。

人们把硬土和石块堆积在那些没法耕种的人的土地上，于是那些没法跟耕种的土地越来越高越来越高，从土坡变成了山，那些没法耕种的人就站在山上看风景。有能力耕种的人把粮食背上山送给没能力耕种的人瘦弱的人，山太高了，路太难爬了，这些背着粮食的人他们流下的汗水洒在山上，让山上长满了青草，他们的汗水顺着山路往下流，在田地里堆积成了小湖，这也让耕地更加少了，地里的作物越来越少，然而耕种的人依然将食物平等地分于不耕种的人，辛苦地将食物背上山，背给在山上的柔弱的无法耕种的人们。

这个故事里说大海是怎么形成的？是人的眼泪。耕地越来越少，而人还是那么多，地里的作物越来越少，但是那些柔弱的仍然还享受着这些跟众人的果实。劳作人民的眼泪顺着水流汇聚成了大海，所以大海是咸的。这里的土地和山，大山和大海，眼泪都蕴含着特别的意义。

后记

每一个故事放在当时的背景下去理解，似乎更有深刻的意蕴存在。

所以看他们写的写给儿童的故事，我觉得真不简简单单的是个故事，他有深层次的内涵。再看看现在这些故事，小朋友吃一顿饭能够写成一本书，吃什么，怎么吃，一步一步，我忽然要大叹一声：简直了。或许换个角度理解，这些书是为了让孩子能有代入感而写的？

由此，衍生出了种种要不要自己也尝试着写一写故事的想法，之前并没有专业的写过儿童故事，也不太确定自己能不能很好的表达想法，能不能讲出孩子们爱听的又有深意的故事。

好了，先试试看念念叶老的故事给Seven哥哥，看他爱不爱听，然后再做决定吧