我为什么写《思维导图图解孙子兵法》？
我为什么写《思维导图图解孙子兵法》？
市面上已经有了几千本《孙子兵法》相关书籍，我为什么还要去解读呢？我想从4个方面进行论述。包括喜爱和执着、能力、方法以及定位点。也正好对应着广义动量定理Fαt=MV的四要素：时间t、力的大小F，方向α和作用点（如图1所示）。
图1 我为什么解读孙子兵的思维导图
喜爱和执着：我非常喜欢《孙子兵法》，所以我愿意花费大量的时间去分析和研究《孙子兵法》。我是从2010年开始读《孙子兵法》的，到2021年有11年的时间，市面上能找到的《孙子兵法》，基本上我都看过，我还花了1个月的时间把《孙子兵法》全文背诵下来了，我想，即使是专业研究者，能看几百本《孙子兵法》，不间断研究11年，能背诵《孙子兵法》的人应该也不多吧。
能力：我有着非常强的学习能力、分析能力、创新能力和跨界能力，我不仅仅学习《孙子兵法》的各种版本，可以站在他们的角度来分析《孙子兵法》，我还学习了世界其他重要的军事著作，比如《战争论》、《战略论》和《装甲战》等等，我还能使用这些军事理论来对比分析《孙子兵法》，绝大部分研究《孙子兵法》的人都是只研究《孙子兵法》，眼光过于狭窄，我们要放开眼界，不仅仅从我们自己的角度研究《孙子兵法》，还要从其他重要军事著作的角度研究《孙子兵法》。比如《孙子兵法》有五事，《战争论》有战略五要素，我们就可以进行对比分析学习（如图2所示）。
图2 《孙子兵法》五事和《战争论》战略五要素
我也不仅仅从其他外国军事理论来分析《孙子兵法》，我还懂管理学，可以从管理学角度来分析《孙子兵法》，兵法本质就是一种高烈度的竞争，而管理学也是研究竞争的，所以《孙子兵法》也可以用于管理学上，管理学上的理论也可以解释《孙子兵法》。比如《孙子兵法》将军事拆分成五事，通过五事来衡量实力，在管理学上则有迈克·波特的五力模型和麦肯锡7S模型来衡量企业的的实力，可以进行跨界对比（如图3所示）。
图3 五力模型
方法：我分析和解读《孙子兵法》的方法有很多种，像SWOT这种很多人都会的方法我也会使用一些，而更重要的是，我要使用我创立和总结的方法论来分析《孙子兵法》，这个方法论就是通用方法论。我们解决问题通常有2种方法，一种是降低问题的难度，这包括拆分、类比、联想和溯因四种方法，一种是提高能力，这包括广义动量定理和系统思考两种方法，这两种方法是最基础、最本质的分析方法，是社会学的第一性原理，各种理论都可以使用这两种方法进行分析（如图4所示）。
图4 通用方法论
从广义动量定理Fαt=MV的角度来说，增加成果有4种手段，包括力的大小α，方向α，作用点和时间t，而《孙子兵法》的《军形》篇就对应于力的大小，故胜兵若以镒称铢；《兵势》篇对应于方向和方法，凡战者，以正合，以奇胜；《虚实》篇对应于作用点，进而不可御者，冲其虚也；《军争》篇对应于时间，后人发，先人至，这样才能以更多兵力同时投入战斗（如图5所示）。
图5广义动量定理四要素和《孙子兵法》
除了广义动量定理，我还会使用拆分、类比、联想和溯因四种降低难度的方法来解读《孙子兵法》。
比如对于拆分，我把《孙子兵法》整体拆成战略、战术和战地三部分进行分析（如图6所示）。
图6 《孙子兵法》的战略、战术和战地
还将每一篇按照内容拆分成章节，每一章节进行分析和总结，减少学习的难度。
比如使用类比的方法来分析《孙子兵法》中的类比，包括：声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。
我还会使用各种图解的方式来分析《孙子兵法》，使得它图文并茂，调动大家的右脑来参与理解。使用的主要图解方式包括：思维导图、八大思维图示法、流程图、简笔画、图表等方法。比如“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”就可以画一张图来表示用兵六法（如图7所示）。
图7 用兵六法
“率然者，常山之蛇也。击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。”也可以就画一张简笔画来表达这个内容（如图8所示）。
图8 首尾互救的率然
“是故卷甲而趋，日夜不处，倍道兼行，百里而争利，则擒三将军，劲者先，疲者后，其法十一而至；五十里而争利，则蹶上将军，其法半至；三十里而争利，则三分之二至。”这段话给出了急行军距离和到达人数的关系，百里达到十分之一，五十里达到二分之一，三十里达到三分之二。按照《孙子兵法》所说的带甲十万，按照上述比例，100公里到达1万人，50里达到5万人，30里到达6.6万人，就可以得到三个坐标点（100,1），（30,6.6），（50,5），我把三个点在坐标系进行描绘，发现这是一条直线，也可以求出这个表达式，然后就可以算出任何距离达到的人数（如图9所示）。
图9 急行军和到达人数关系
通用方法论调动左脑的逻辑思维能力，图解调动右脑的形象思维能力，双脑同时使用，事半功倍。
定位：这本书的定位是具有逻辑分析、图文并茂的《孙子兵法》解读版，这并不是一篇爽文，而是带领你进行思考的书。就像我写作《可以量化的经济学》、《可以量化的管理学》和《可以量化的军事学》一样，我使用广义动量定理和系统思考分析了所有各领域的主流理论，就是为了降低大家获取知识的成本。同理，对于这本书，我不仅仅希望大家学会《孙子兵法》，并且能够学会我分析《孙子兵法》的方法。授人以鱼不如授人以渔，传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，世界上的知识太多太多了，我希望大家也能学会通用方法论和图解的方式，然后一起以此重构整个知识体系，这样就可以大大减少大家学习的难度和时间，为世界发展做出更大的贡献。
我从四个方面来说明了我为什么要解读《孙子兵法》，如果从广义动量定理的角度来说，增加成果有4种手段，包括力的大小，方向，作用点和时间。因为喜爱和执着，我才会花费11年的时间不间断的研究《孙子兵法》，这对应于广义动量定理中的时间，时间越长，成果越大；能力是我能够解读《孙子兵法》的基础，我的能力越大，解读的就越好，这对应于广义动量定理中的力的大小；方法是我解读《孙子兵法》的方式，我解读的方法越好，则解读的成果越好，这对应于广义动量定理中的方向；定位是我的能力和方法的作用点，我的作用点越聚焦，产生的成果越大，而我是将我的能力和方法都聚焦于《孙子兵法》，所以产生的成果就大，这对应于广义动量定理中的作用点。
授人以鱼不如授人以渔，授人以财不如授人以技，授人以果不如授人以苗。
我学习《孙子兵法》从无知到学懂大概经历了6个阶段。
第一阶段，熟读《孙子兵法》，知道它的字面说的意思是什么。
第二阶段，查阅所有《孙子兵法》相关的书籍，咬文嚼字，细究每一句话，每一个字的不同解释。从古至今，给《孙子兵法》做注解的名人有很多（如图10所示）。
图10 注《孙子兵法》的11家
第三阶段，背诵《孙子兵法》。能背诵全文，解释每一句话的字面意思。
第四阶段，熟读《战争论》，开始渐渐理解《孙子兵法》（如图11所示）。
图11 我学习《孙子兵法》过程
第五阶段，学习兰切斯特法则，创立了广义动量定理，才真正理解《孙子兵法》讲述的是什么，如何获得胜利，在各种情况下应该如何做。很巧合的是，《孙子兵法》13篇的排列顺序在逻辑上和广义动量定理是一一对应的。
第六个阶段，总结了通用方法论（包括图解方式），通用方法论调动左脑的逻辑思维，图解方式调动右脑的图形思维，使用它们来分析和解读《孙子兵法》。
信息爆炸的时代，最大的问题就是知识增长的速度远大于人们的学习能力，所以我非常希望找到一种方法来提高大家学习知识的效率，缩短大家学会一门知识的时间。所以我自己研究了11年，创立了广义动量定理，并归纳总结了通用方法论。
我的理想是：让一亿人学会通用方法论，减少人们获取知识的成本！
《思维导图图解孙子兵法》可以看成是通用方法论的一个应用案例，既传授《孙子兵法》的知识，也传授分析方法——通用方法论。