提升师德典范的社会影响力

孟久儿

——做好师德专题教育系列评论之三

近日，教育部印发《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》（以下简称《通知》），明确师德专题教育将贯穿2021全年。师德是教师的立业之基。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风建设是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。

近年来，在党中央、国务院的统一部署下，师德师风建设取得显著成效，先后涌现出李保国、黄大年、钟扬等大批师德典范。对这些师德典范的新闻报道、宣讲活动、纪录片拍摄等，扩大了师德典范的影响力，强化了新时代教师的正面形象。

加强媒体宣传，是提升师德典范社会影响力的重要手段和途径。开展师德典范宣传，使广大教师从榜样的力量中受到感召、加深职业认同感，更好地树立教师敬业立学、崇德尚美的良好风貌。对于公众而言，师德典范的宣传推广有助于全社会深入了解教师工作的光荣与崇高，从而更好地营造尊师重教的良好氛围。此次《通知》在开展师德优秀典型先进事迹宣传学习中也要求持续选树宣传教师优秀典型。指导各地各校教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，深入寻找挖掘并广泛宣传学习教育世家感人事迹；通过组织教师观看优秀典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧，如《黄大年》《李保国》《一生只为一事来》等，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

此次师德专题教育，对媒体宣传师德典范和广大教师学习优秀典型先进事迹提出了具体要求。对于面向大众、具有广泛传播力和影响力的媒体，如果能够在此次宣传师德典范的过程中不断提高作品质量、创新宣传载体，将是一次提升师德典范社会影响力的绝佳机会。

提高作品质量，让每一个作品深入人心、产生共鸣与感召，其宣传教育意义才能进一步被放大。当前以新时代教师为原型的影视文学作品或多或少存在内容较为单薄、制作不够精细等问题，在人物刻画、内容编排上难以让广大观众读者产生共鸣，从而难以深入人心，与预期的宣传效果存在一定差距。在深入挖掘优秀教师典型时，客观、真实地反映人物事迹、心路历程至关重要，因为最真实的故事往往才最打动人。在制作上，要进一步提高水平和质量，所创作的影视文学作品，能够让观众读者愿意看、喜欢看，才能产生良好的宣传效果。

创新宣传载体，我们要看到新媒体受众面广、易被大众所接受的特点，对其加以利用，为提升师德典范社会影响力开辟一条新途径。媒体可更多地应用传播范围广、大众接受快的宣传载体，例如微博、微信公众号、短视频平台等新媒体平台，宣传师德典范，传递教师正能量。《通知》中也要求，师德师风建设要“注重融入日常，抓在经常”。借助新媒体对师德典范进行宣传有助于融入教师的日常生活，有助于增强宣传的吸引力。

以公众更容易接受、更喜爱的方式持续推出优秀教师典型事迹，通过润物无声的方式，让全社会对教师的职业认同度增加，有利于促进教师的政治地位、社会地位、职业地位不断提升，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

（作者系教育部教育发展研究中心博士）

（中国教育报）