我的支教日记（10.11）

10月11日    雨    期待着你的改变

帅翀，高高的个子，教室的桌子都已经放不下他的脚了。所以，上课的时间，他的椅子离桌子总是很远，听课时一副半躺在椅子上的状态。你没有办法责怪他，学校没有像他这么高孩子用的桌子。他长期和爷爷生活在一起，爷爷是一位退休老师，但是，很舍不得这位孙子吃苦。在这样默化环境中，他的字不经看也很正常了。正经需要表达的时候，你听不到他的声音；一有同学说错，一定有他接下句。这个孩子有潜力，只需改掉一些坏习惯。

表扬他，是每天上课必做的事情。他拿起笔记笔记，我告知全班同学：“记笔记这个习惯是真的好，帅翀正在认真的记。”班上没记的也知道马上拿起笔。他有时候不注意听课，没有动笔，我走过去轻声对他说：“帅翀，好记性不如烂笔头哦！你看，那天你认真记笔记，后来做作业是不是很轻松？”他点着头拿起笔，开始记。作业书写马虎，我写上“重写”，然后对着全班说：“帅翀，我知道这一年你跟着我是会有很大收获的。你相信吗？”他点点头。“所以，我们首先要把字写好。请拿去重写！”

当我再次去上课的时候，他拿着本子递给我，确实书写漂亮了一些，至少每个字是写清楚了。我对着全班同学说：“帅翀，能够管理好自己，充分利用课间完成老师交办的任务。该作业时作业，才能该玩时尽情地玩。为你点赞！”

小龙同学最近的进步也不少，作业每天都完成的，书写当然也还是不敢恭维。不过，开始做就是进步。但是，我会要求重写。“小龙，你要好好管管自己，争取明天作业只做一次，好吗？今天，帅翀都利用下课时间把作业重写好了，我相信你也能充分利用下课时间。”他慎重地点点头。

吃过午饭，路过教室，期望的情形并没有出现，小龙和另一同学正打得欢。我笑着大声说：“小龙，我在办公室等你哦！”隔一会儿，再去教室里看，他正趴在桌上写，虽然还是边写边和旁边的同学搭讪。我走过去，那字确实比家庭作业好了一些。我惊喜地说：“小龙，你这字进步太大了。如果不是亲眼看见，我还真不认为是你写的。看来，小伙子潜力无限嘛！”他写得更认真了。“好好写，我在办公室等你！”我在办公室等到了小龙今天重写的，漂亮了很多的作业。

在写“——让生活更美好”的作文时，有好几位同学都写到“种花让生活更美好”。同学们在种花过程中感受到精心培育，漫长等待之后，看到花开的喜悦。我也在等待着……