借着《教师的力量》说说读书的事
今年教师节，学校给每位老师发了一本书《教师的力量》，我一看封面，作者是北京十一学校的魏勇。十一学校的？顿时来了兴趣。
知道北京十一学校，还是去年在北师培训时。那位来自北京十一学校的特级老师长相帅气、谈吐不俗。他说他是他们学校语文组学历最低的，其他老师不是北大硕士，就是清华的博士。听得我们直咋舌。
我连忙上网查十一学校，不查不知道，一查吓一跳，北京十一学校这么牛！校长李希贵，全国知名教育家。他们学校实行走班制，学生没有固定教室，只有一张课程表，这节语文课有三个教室同时上，你可以自由选择自已想去的教室，这对老师绝对是一个巨大的挑战和压力。从那儿，我就知道十一学校的老师都是牛人了！
没想到我们校长竟发了一本这么好的书。我立马拆了封塑皮读了起来。利用忙里偷闲的边角时间很快把它读完，由衷感觉收获颇多。书中很多观点剑走偏锋，思想新锐，见解独特，却又言之有理，让人观罢心悦诚服。
我在书中的共鸣处都做了旁批，以备急用之需。谁知当月的家长会上，我就用上了！我借用了其中的一部分观点，融入到发言稿中。而我的那套家长会发言稿和课件，也因此成了全年级的公用素材。我借鉴书中的，同事们借鉴我的，如此甚好！
魏勇在这本书中也提到，这是一个共享时代，老师对自我的定位应该是一个整合资源的人。我们讲公开课、开班会、开家长会等，完全可是借鉴书籍、网络、同事等方面的智慧为已所用。他就讲到自己在讲优质课时，借鉴了一本生僻书中观点，这节课因角度与众不同而获得了第一名。他借此事告诉大家，教师应该多读书，并且书读得杂一点儿，当你知识的广博度和纵深度达到一点程度时，你的课堂就有了张力，自然会出类拔萃。
魏勇在这本书中有几个比较另类的观点，比如“知识不是用来改变命运的”、 “读书并不是越多越好”、“CEO综合征是中国优秀教师的通病”等。有些言辞是非常犀利的，直指人的内心深处，让人情不自禁地对号入座，继而冷汗涔涔。其中关于读书的观点，碰撞出了我的思想火花，我也想借此来梳理一下我对读书的看法。
首先是关于买书的问题。
古人云：“书非借不能读也”，这句话是有一定道理的，它也反映了一种普遍的心理，借的书因为着急还，所以看的比较积极。而一旦买回家，觉得什么时候看都行，反而不看了。
但这句话是有一定背景的，古人借来书，不是只图消遣看个热闹，看完就还的。《送东阳马生序》中详细记载了宋濂年轻时借书抄书的过程。古人借书来，是要抄下来的！为什么要抄下来？因为“读书不厌百回读”、“书读百遍，其义自见”，真正的读书人，是要经过很多次的阅读反刍的！之所以要借书读，而不是自己买，是因为古代的书籍实在是太昂贵，绝对不是一般书生所能消费的起的。如果有钱买，他绝对不会靠借来读书！借书读，实在是读书人的一把辛酸泪和无奈之举！
而我们现代人的经济收入水平绝对不至于买不起书。有些人在吃穿用度上一掷千金，反而在买书上斤斤计较，这实在是态度问题。
舍得为书花钱，至少表明你对它的诚意。连二三十块钱的书钱都不舍得投入，至少表明你对它没有多少期待，或者是并不看重它。每一本书都凝聚着写书人半辈子心血和智慧精华，都值得敬畏。你花二三十块钱买人家半辈子的劳动成果，填补你自己的知识空缺，充实你的思想背囊，这是多划算的事啊！你有什么理由不支付给人家这起码的报酬呢？
同样一本书，对于有些人来说，可能会改变他的一生，而有些人看了之后却如同过眼云烟。这跟读书人的态度是有很大关系的。
借来的书往往看得不是那么仔细和投入，但买来的书可以让你的阅读方式更自由。你可以快速浏览，也可以仔细阅读，可以圈画旁批，也可以摘抄写读书笔记。而且，即使把它读完，束之高阁，它也承载着你的阅读记忆。每次看到它，你就会想起它带给你的那段阅读时光，或者还有那过往岁月的心情或情愫。但借来的书，往往也会随着书的归还，不留一丝痕迹。
但不得不说的是，买书和囤书却有着本质区别。
买书是为获得知识或更美妙的阅读体验，重点是为了“读”。但囤书，主要追求的是用书装点房屋，或是为了满足自己对书的占有欲，重点在“买”。囤书者享受的是购物的快感，是购物狂心理，这跟买衣服买便宜货没什么两样。
还有人说，囤书者疯狂买书，也是一种焦虑心理。现在知识更新的速度让人惊慌，有些人生怕自己落伍，就通过买书或购买各种付费APP来缓解自己的恐慌。其实，这非但缓解不了恐慌，反而让自己陷入更大的焦虑中。所以他们买的根本不是书，而是焦虑！
那么怎么判断一个人是真正的读书人，或是有着健康的读书观呢？我的答案是：去看他的生活和工作，读书一定是为了让我们的生活更美好而存在的！
如果一个人原本比较无趣，不太会说话，也不太会处理与人的关系。但通过读书，他变得幽默而有情趣，在处理人际关系时也更得心应手了。这才是读书对我们产生的积极影响。读书一定是要跟我们的生活相链接，你读的书应该流露在你的言谈举止间，体现在你的闲情雅趣里。它会让你更热爱生活，更懂得经营生活。
读书不仅让我们的生活更美好，还让我们的工作更得心应手。
有人说，我是一名数学老师，却并不太喜欢数学，而喜欢读书。读书耽误了我备课改作业的时间，结果是我的数学教学没搞好，读书的心也不静。我觉得这就是没有正确处理读书和工作的关系。读书绝对是应该为了让我们工作的更好，而不是耽误我们工作的。
在这一点上，我觉得咱们濮阳获得“马云乡村教师奖”的王艳着老师做得就非常好。她就是一名爱读书的数学老师，她没有把读书和教数学当成两件不相关的事，而是把自己读的书运用到数学教学中，把枯燥的数学编成生动的童话故事，让学生喜学乐学。看，这是一位多么智慧的数学老师！可以说，是读书升华了她的数学教学！
魏勇所说的“读书并不是越多越好”的原因，就是有些人把读书跟生活割裂。他不是让读书改变生活，而是因为“尽信书”而不会生活！
我的观点和他不谋而合，读书，是为了让我们更好的入世，而不是消极避世或厌世。如果你读书达不到这样的效果，那还是不要读了，因为，读书，对某些人来说，确实不是越多越好！