“郁达夫杯”青少年征文大赛初中组优秀作品18

初中组入围优秀作品选登18

郁达夫杯青少年正文大赛共收到学生作品近千篇，经过第一轮评选，290篇入围。入围学生作品12月7日起陆续刊发，微信投票无法把孩子作品上传，后续均会刊登，今天刊登郁达夫中学学生作品5篇，欢迎关注！

遇见不一样的自己

郁达夫中学八（10）班   任伊琳

窗外，金黄树叶沙沙飘落。 
    又是一年秋末。每逢秋，总会引起我的许多念想，想着一年来我的成长与改变……
    少时的我偏爱热闹，喜欢结群玩耍。但渐渐成长，开始偏向于独孤一人，一个人宅在家，享受一个人有的快乐，但却看不清自己的信仰，想不好自己的目标……
  有一次一个人看电影，电影中提到了一本书___郁达夫先生的《沉沦》。那时的我对书还并不感冒，但因为我的好奇心，于是我就去翻阅了此书。
  书主要讲了一个在日本留学的中国学生爱上一位日本的女孩，却因为那时中国的无能，民族的积落而不敢表白，后来抵不住压力抑郁而走向沉沦，最后以自杀而结束一生。
  故事不长，却耐人寻味。
  那时中国清政府腐败无能，但却不少有爱国青年东渡求学，只是故事里的主人公虽然东渡，却不是去寻访救国的道路。里面他说了几句话让我感触很深:"这干燥的生活……祖国啊，祖国啊，我的死是你害我的，你快富起来，强起来吧，你还有许多儿女在那里受苦呢……"
  这也不仅是主人公的呐喊，也是郁达夫先生心中的渴望，是当时社会中所有爱国青年心里所想。而留学生最后的沉沦也象征着那时中国的沉沦腐败……
   他的文字像是一团熊熊烈火，很长一段时间占据着我的心。
   一位好友的父亲去世，对于十几岁的她像是一件沉重的打击，那次她哭了很久，也牵动了我的心。不善言辞的我不知如何安慰她，只得给她肩膀，做一个有声的倾听者。后来我将那本《沉沦》送给了她，希望她会坚强。
   一个月后再次见到的她，是一个更加坚强的女孩了。
    上了初中，或多或少了解了达夫先生另一些作品，但每一次品读他的文章，总是模棱两可，或许是因为资历还不够深，也或许是因为热爱民族的强烈感不够深刻……
  后来，我又品读了达夫先生的另一篇散文___《故都的秋》。他写的是北平的秋，却用江南的秋加以比较，用江南秋的温润显现北平秋的深沉。
  这是一篇游记，达夫先生用细腻的笔调生动活泼的将北国的秋描绘出来，他说他偏爱北国的秋，是因为它有秋的样子，但我却觉得，他是喜欢北国秋的那种硬朗，那种是秋便是秋，不虚的"精神"。
   达夫先生的作品是难懂的，不像是一杯牛奶可以一饮而尽，他的文字像是一杯绿茶咖啡，需要静静品味，过后才将舌尖的余味好好消化。
   在他的书中，我遇见了另一个自己。一个有着新的目标，坚定的信仰的自己。我成长了，我想我知道了过后我应该做什么，我能够做什么，对于一些事我应该怎么做等等。
    世事无常，驻足江边公园小憩，秋日的阳光洋洋洒洒地照在郁达夫先生的铜像上，他像是一个掌控光明的人，不断引领着我……

那一天，我与西湖相遇

郁达夫中学  九（9班）孙语涵

与西湖相遇，正是杭州的西湖，但又与杭州的“西湖”不同。

我喜欢叫它西子湖，因为，它正如那故事中的西子一般娇美动人。

记得，我们相遇是在梦中。若是杭州的西子湖，定是挨肩擦背，各色旅游团在西湖边观光，可那梦中的西子湖周围只有寥寥几个人。于水边中，偶有诗人赏景，画者写生。我沿着岸走着，西子湖畔的垂柳如倾泻而下的翠绿瀑布般，围绕在湖畔。柳条间，几只鹂正在嬉戏欢鸣，好一派和谐之景。微风拂过，水面漾起涟漪，大片的荷花荷叶也随风轻摇。不由驻足观望那高洁的荷花，我便想起周敦颐的《爱莲说》中的一句：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”荷叶深处，有叶小舟缓缓荡在其中，轻轻地拨开一层层的花和叶，荡悠悠地到了岸边。

此时正是早晨。远处的山上那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是“无山不飞云，无云不绕山”。又恍若一位娇羞的女子用轻纱丝帕掩面，在晨光之下更显妩媚，半山腰上的塔也是若隐若现的。增添了许多神秘的美感。

顿时，想起一阵琴音，抚琴人的指尖轻盈地滑过琴弦，拨弄着，弹出轻巧而柔和的乐韵。款款乐声如涓涓溪流般流泻而下，此时的我，触景生情。心底的情愫也油然而生。此情此景，真是避开了世俗凡尘的喧嚣和纷扰，使人感觉置身于仙境。

曲毕，余音萦绕于耳畔。

那，是真正的西子湖，本应如仙境，如画卷，如乐章的地方。可，现实中却如此嘈杂，不堪。

梦醒时分，一切都恍如昨日，回忆梦中点滴，有些朦胧，但又异常清晰，或许是因为与我原本所认识的西湖不同吧！我忽然想起了近日来的新闻，说西湖又是客流量最多的景点。我想，人们到底是去赏美景的，还是去数那大片大片的人呢？我仰面，闭目。现在的西湖净是人群，而与我梦中那如诗如画的西子湖截然不同。曾经，我在小说上看到过有写西子湖的片段，亦是绝美无比。原来，不止我一个人这样想：西子湖已不是“西子湖”，可它依旧是原来的“它”。或许听上去矛盾，可事实确是如此。现如今，各色景点的开发，都逐渐让西湖失去的本真的美。

美，是梦境之中让人如痴如醉的景，亦是心灵的享受。它不浮于表面，而是蕴育于内在中。

我们难道不该返璞归真，真真正正去追求探寻写本真的东西吗？外表的美不是长久的，而灵魂深处的美所带给人们的震撼是永恒的。文化，历史遗存，文物，手艺，国粹，就算是仿古建筑，我们也要体现它的本真的真善美才对，不是吗？

那一天，那一夜，那一梦，与你相遇，便是唯美的邂逅。

我好像在哪见过“你”

郁达夫中学九(10)班   钱宇恒

美丽的故事总是来的太晚。

光明，

只是在某个一瞬间会出现。

你往前走下去,漫长的路只是无边的黑暗，

永无止境。

走的远了，

在这个世界，就离光明愈来愈远了。

梦想，

你也许常常会在某个美好或者恐惧的梦中突然醒来，

那么在那个时侯，

会觉得自己的梦是最为真实的，而醒来的生活都是假的。

你会躲入挑剔的人群，然后学着去体验有些待人处事的方式，

时间长了会让自己对这个社会无感。

偶尔的时候，

人们还是会义无反顾的相信着自己的生活。

所以到那里都像快乐被燃起,人们把话都藏在内心里。

更多的时候，

你是一如既往的怀疑着自己是否还存在于这个世界。

是否被这个混沌的城市用钢筋捂住了自己寻找的出口。

忘记自己所坚持的梦。

时间,

时间太过短促，

就像一阵风，轻抚过脸庞,

忽然发觉，却早已没了感觉。

就是这样漫无目的的，

只是留下一层浅浅的念想。

在时间面前,

一切都显得那么浅显，那么脆弱。

当我们已经向前,

像是一支弓箭,一去难以回头。

像是一颗尘埃，在空荡中飘着，等待着落定。

等待,

是一种最孤独的无助,

在无法预计的世界里,

我始终相信,

我会在一个意料的等待中过上最简单的生活。

平静到无法想象,

那种生活,

就如同挂在一片空白墙壁上的时钟，

指针一分一秒的转动，都已经成为一种旋律,

毫无意外的在圆盘里行走，一圈又一圈。

付出,

这个世界唯一能证明自己的方式，只有付出。

相对的拥有，仅仅只是拥有而已,

这样是得不到你真正想要的。

我还是会相信这些个事物。

在这个世界,

在这座城市的夜空,

星星依旧会变得光明,

花儿依旧会变得娇艳,

世界中终究存在着引力,

万物在黑暗里也依旧还会落地。

摄像头之进教室之我见

郁达夫中学   七（9）班  洪恺悦

在郁达夫中间，教室前面有一个摄像头，着实让我们这些新来的“小鬼头”，们吓了一跳。那么摄像头到底该不该进入教室呢？在这辩论中，正方反方各抒己见，褒贬不一。

正方观点：教室安装摄像头是“善意”的，观点如下：

电子眼：刚从小学晋升到初中，同学们还是比较活泼好动的，经常会在瞬间发生意想不到的问题，这使得老师的工作负担加重。毕竟老师没有分身术，不能做到“时时监控”，但摄像头进教室就不同了。它如同“电子眼”，能随时洞察班级中的细微动态，以便督促我们上课注意认真听讲，课间注意言行举止。上课认真了，学习成绩也就会随之提高。言行举止规范了，不安全风险也随之减少。何乐而不为之？

沟通桥：“摄像头进教室”的沟通功能是显而易见的。首先，摄像头的公开性就使得它成为师生之间的沟通渠道。每个同学在教室里的表现都通过摄像头看到，它是学生课堂表现的记载，有利于教师更好的了解学生，及时沟通。第二，教室安装摄像头可以及时捕捉每一个学生上课的倾听习惯，并定期将其传给家长看，有利于家长更好地了解自己孩子在校表现，以便提出相应的育儿措施。这就架设起一座教室、家长、学生三方的沟通桥。

因此，我方有十足的理由认为“摄像头进教室”是善意的，是对学生有帮助的。

反对观点：教室安装摄像头是“敌对”的，观点如下：

消极库：在构建和谐社会的今天，这种“摄像头式管理”，就像是一剂美丽的“毒药”。摄像走进教室是对学生的一种不信任，是无视学生的自由，是一种简单、粗暴的教学管理，是有侼以人为本的教学理念。试想一个整天在监视下成长的孩子，他的内心是焦躁的，情绪是消极的。消极情绪会传染，还会助长，如果这种情绪得不到平衡，或郁郁寡欢，或猜忌满腹，何谈建设和谐社会？

绑架台：在学习的道路上，我们应该拥有一块自由生长的“空间”。虽然在成长的道路上难免有些磕磕绊绊，丑态百出，但是这些也是人生成长所必须的。它需要我们内部消化，而不是用“监控”进行“曝光”来外部粉碎。可想而知在教室安装摄像头压缩了我们成长的进程，使我们永远“被管理”绑架着，何谈迸发出创新的火花？放手吧，给我们一处“留白”的空间，这样才能描绘未来祖国的蓝图。

因此，我方也有充足的理由认为“摄像头进教室”是敌对的，是对学生有害处的。

摄像头进教室是教育教学管理的锦上添花还是画蛇添足之举？监控之下的学生能否自由、快乐地成长？大千世界，众说纷坛，留待下一个你来解读！

今日长绳赛

郁达夫中学  七（10）陆欣雨

今日长绳赛，赛于操场西侧，塑胶跑道之上，赛者一组男女各十，外加甩绳其二。赛始，各组奋起，我组备之未足，只得后而赛之。待到我组，众人站于线上，稍作调整，哨响命下，赛起。起初，绳甚快，似长鞭疾舞，崔其组员，长绳触地，阵阵清响，节奏分明。组员个个快步窜入，轻轻单脚一蹦，疾步走出，前后相连，头尾不断，极少绊而停之。稍后，众人累矣，速稍慢，雄风不减。待其哨声再响，赛止。结果居次，与前者差距甚微，真谓喜、憾融哉！