“Sarah的蓝长裤”,选A还是选B?

微友提问

凌老师,我在备课的时候遇到了问题。关于此图,资源包答案是A,见图:
去年有老师上这堂课,就是处理成了A。这次,另外一个老师也上了这堂课,她的的答案是B,因为和插图中的图案除了颜色一致,图案和形状不是同一条。凌老师,这里应该怎么处理呢?我在问这个问题前,问了好几个同事(懂英语但非英语教师)和孩子。两个答案的都有。成人偏A比较多,因为看文字判断的。学生B比较多,因为他们看的是插图。谢谢!
您好!
“标准”答案的不同,很有可能是教材的版次不同造成的。凌哥不知道您的资源包的版次是哪一个。因为凌哥的光盘中,答案是B,见下图。
但是,凌哥关心的不是所谓的“标准答案”是什么,而是关于命题和认知等问题。
在这一题中,从语言能力上来说,无论选择A还是B,只要选择的人(即使用中文)说出了他的“合理”的理由,就说明他已经“正确理解了英语题干和两个选项所代表的含义”。这样一来,就可以看出,这一题并不能很好地测试出被试人员的英语语言能力差异
这一题的答案差异在于:(1)对图像的观察判断;(2)对题干中的“Sarah's blue pants”的容错阈值的高低。(“容错阈值”这个词太专业了,可是貌似只能用这个词。)
在第(1)种情况中,粗心的人可能只匆匆扫了一眼,一看颜色是蓝色,就选了A。至于两条裤子深浅不一、样式不同么……。淘宝说得好:不能以色差为由退货。而很多产品说明书中也写着“实际产品设计可能略有更改,以实物为准”。
在第(2)种情况中,“阈值”的高低取决于被试人员的主观意愿和对照标准。相比较而言,成年人对图片一般容错程度都比较高,不会过分关注他认为无关的细节差异。比如某位成年人的容错程度比较高,他对照了文字“Sarah+blue+pants”,然后,看到小图中“blue”能对上,“pants”能对上,“Sarah”并没有可用信息(比如“姓名标签”)就默认为“与短文一致”,于是就选了A。如果图片的印刷质量较差的话,更是如此。可以设想,如果题目中的小图中是shorts的图片,成年人也一定会选B的。
这个原理,在第2小题中就得到明显的体现了:在3个信息点(Amy + red + T-shirt)中,“Amy”的信息点明显对不上,所以只能选B。
而儿童恰恰相反,相对而言,他们对语言的容错程度比较高,导致他们难以区分只有细微差别的语句。而对实物、图片的容错程度比较低,容易关注图片之间的细节差异。
这种模糊性和精确性的协同在AI技术中表现得特别突出,比如不管你是穿什么衣服,理什么发型,AI技术只识别脸部的关键点。像凌哥这种近视眼加脸盲症的人,远看您的脸蛋是看不清楚的,那就只能依靠高矮胖瘦、发型、身姿、音色等要点了。
您关心的是如何处理这一小题来避免出现这样的“尴尬”呢?一般的方法是,如果语言信息点都能一一对应起来,而图片又有差异,就采用“选图片”的方式。比如:Which is Sarah’s blue pants?
好消息!凌哥特别研发的英语书写便利贴,出新版本啦!
【1】专为英语学习而设计,可以随处贴、随处学。也可以用于听写,最多可以写15个单词。
【2】特别设计的书写格,绿色贴中间格最宽(3mm),第1格2.5mm,第3格2mm,让孩子专注于中间一格的规范性。这种不均匀高度,更加符合真实的书写需求。黄色贴高度略微增加,适合三四年级的学生。
【3】第1线和第4线为虚线,第2线和第3线为实线,让孩子明确书写的位置。
【4】左右留出页边距,避免孩子顶着页边写。
【5】行间空出间距(5mm),用于写中文意思。
【6】最下方可填写“姓名”,防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期,还可以方便自己整理学习历史。
【7】采用了护眼纸张:淡粉黄色,淡粉绿色。
【8】标准长方形便利贴(7.5CM*10.3CM),比正方形便利贴更方便书写英语。
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