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今天分享一个我原创的文言文阅读的巧解法——“排列组合法”，用数学的理性思维将主观性非常强的语文题，做到严谨、全面。

很多同学最头疼的便是文言文，文章里的每个字都认识，连起来硬是不知道什么意思，实在是晦涩难懂。我曾接触过一位学生，本身就有些偏激，对文言文更是产生了极大的抵触情绪，在我课上做题的时候，遇到文言文是一笔也不动。用他的话说，古人有毛病，主语切换频繁，且从来不打招呼，好好的话非要拧巴着说，各种倒装，各种省略。

对于这样的学生，我主张先解决心里情绪，再教给解题方法。于是我从甲骨文的刻字不易，竹简的成本高昂等等方面，告诉他古文为什么形成言简意赅，省略成分的行文习惯。总结一句话：篇幅有限，废话省略。

孩子毕竟是孩子，误会来得快去得也快，经我这么一说，倒是能理解古人的拧巴了。可是回到做题本身，还是没有好的解决方法。这时就需要一个抓手，我原创的“排列组合法”就派上了用场，用这种方法即使没有看懂文章，也能猜出个大概，基本出不了圈。尤其是关于阐述说明什么道理或者分析人物形象等题型上，针对永远答不全，得不到满分的问题，做到迎刃而解。下面看一道例题。
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这是2021年中考冲刺的一道文言文阅读：
庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之，有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。(选自《史记·张仪列传》

【注释】①庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。②馆竖子：旅馆的童仆。

题目：这则故事说明了什么道理?

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标答：人要善于动脑，力争做事一举两得，事半功倍；
人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。

本题方法的总体思维就是：先排列出3元素，后组合成6个答案。

这样学生们的思想就永远有一根主线，思绪清晰不乱，可以得到6个角度的答案，再根据具体的一些细节要求进行筛选。标准答案肯定就是学生们答案的子集了。

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