感知位置平衡法

空椅子法

日前有一位高三的孩子，陷入了与同学的纷争和矛盾当中，孩子倍受困扰，甚至产生自己拉同学一起同归于尽的极端想法。同时对学习学校产生了严重的抗拒心，不愿意走入学校和教室一步。

孩子的妈妈，通过网络找到我们，先来到我们的中心进行了解。对方表示家境目前有一些困难，我们协商之后，我们决定给这样的孩子做一次免费的心理疏导，危机干预。毕竟生命的重要性超过任何的价值。

孩子坐到咨询室，因为涉及到同学关系的处理，而且特别的憎恨某一位同学，首先我就尝试着用感知位置平衡法让它来进行内心的思考方向的转向。谁知做好之后，孩子却反而咬牙切齿，更加痛恨那个同学了。我知道孩子心中还有很多的心结，没有打开；这份恨，肯定还有其他的来处。经过仔细的搜寻和疏导之后，发现孩子的恨来自于他小时候被爸爸妈妈锁在家里面的那份经历——孩子从一年级开始，一直到初二年级，每周末都必定被妈妈锁在家里面，一个人待着，没有手机，没有电脑，只有一堆的学习材料。一个一年级到初二的这么大的孩子，不管是小还是大，一个人待在家里，那种感觉是非常非常的无助的，因此不知不觉慢慢的产生了对妈妈的恨。

经过心理疏导之后，孩子慢慢的放松下来，也知道了，妈妈当时的选择是她做了当时能做的最好；也知道妈妈没有给手机和电视给他，是他现在没有像弟弟一样成为手机控电视控。妈妈多少还是做了一些控制的，在防止她变成“手机控”“电视控”方面这方面，母亲无意中做的非常好。经过这样的舒导之后，再次让孩子深呼吸放松做“感知位置平衡法”，孩子立刻就看到了被她憎恨的那个孩子，委屈的哭着。当她站到第3位置的时候，她轻轻的说了一句，“就这样吧”。我知道孩子的内心已经释然了。

如今孩子已经正常的入校学习，感谢！

或许是因为免费的原因，孩子说以后会来看我们，一个很有感恩心的小孩。