非连续性文本阅读中的“侧重点”总是答不到“点”，我来拉你一把

试卷上哪一部分最简单最容易得分？各有答案，但很多同学在做非连续性文本阅读中感觉不难，而且客观题最有把握，得分容易。但是主观题只要不仅仅考查筛选，而是加上概括要求的时候，就有点力不从心。想要有所提高却不知道从何下手，宝利老师为你支支招，希望可以拉你一把。

一、有概括性要求的题型（例题）。

第一类：1）阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道，概括说明两者各自传递的信息有哪些异同。

（这类题的答题要点：①了解新闻要素，寻找有效信息区间；②抓住关键词句，把握新闻要点；③筛选整合，分条作答。）

第二类：2）比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重点有哪些不同。（这类题的答题要点：事件消息、原因评论、分条总结概括）

第三类：3）根据材料三，谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害）。（这类题的答题要点：筛选所问的表现、问题等内容，再整合，进行必要的概括。）

二、答题误区及对策（以例题为依托）

同学们做了练习再对照答案会发现，自己很有信心地写出来的答案，结果和参考答案相去甚远。怎么回事？

第一个误区：以为只要概括主要内容就可以，丢细节信息。

对策：阅读勾画时要注意材料中具有定性作用的核心词汇，即重要修饰语。

第二个误区：以为概括写作对象就可以了，没有关注材料之间的主要区别。

对策：阅读勾画时要注意材料之间不同的核心词汇，即侧重点。

例：

（3）以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。

答题情况：本题第二问同学们比较明确，三家媒体的定位、出发点不同，侧重点自然不同。（当然，也有同学想不到“定位、出发点”这两个词，这是阅读能力欠缺的问题，需要更大力度地补课啦！）第一问拿到满分则不容易。很多同学的答案趋向于这样：

第一则侧重点是写出我国量子通信的重要性。第二则侧重点是赞扬潘建伟的成功。第三则侧重点强调我国量子通信的先进性。

但是，这个答案没有区别三则材料的根本不同，比如第一、三点的概括，更像是对于三则材料的整体概括。应该在“量子通信”这个大前提下，寻找三则各自不同的点。区别点是什么？第一则是一个了不起的成就，第二则是一个团队的投入，第三则是实验设施先进。然后根据这个区别点整理语言，完整作答。

对比参考答案：

①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；

②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；

③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。

怎么样？有没有理解到概括要求的具体做法？

    运用这个办法再用心练习几次，一定会进步！