让孩子参加学科竞赛的关键是什么？

假期过得真的非常快，今儿就过半了，我是不会和弯弯一起出去给自己添堵的。不过，我们还是出门了，去了一个小众的地方。

说是小众，是因为好不容易放假了，当然是去看看大好的河山，美丽的风景是最佳时机。这个体验，问问去那些美丽风格的人们的感受就知道了。我们去的是教室，放假其实有大把的孩子被家长送到了各个教育机构去学习所谓的兴趣班或者补课班，学生出了学校门，进入机构门这是再正常不过的事情了，这也是广泛家长被贩卖了焦虑的结果，所以，要从学生的角度来看，参加这样的班，算是大众行为了。那什么讲弯弯参加的是小众呢，那是因为，成都最好的奥物老师讲课，却是不收费的，只为给有兴趣的孩子，让他们的假期过得更丰满一些。

快到点了，老师告诉我，今天放假，看着放假时间长，心里想着也许有孩子想听听课，自己也喜欢与孩子们相处，那就试试看，会不会有孩子来听吧，只要有孩子来，人再少，也讲。

我看三十个人的教室，来了稀稀的几个人，心里想，孩子们还是出去的多吧。看着空着的座位，我就坐在了弯弯的身边，心想观察一下弯弯的听课体验吧，她今天的确是被我拉来的，因为，她的计划是在家做题，或者复习，因为放假结束之后，就要进行半期考试了。这可是她入学以来，进行的第一场正式的考试，同时也就可以知道她处于学校什么位置了。物竞的课是初三才开的，我提前两年把她拉来，我也怕她心里有一些抵触，或者听不懂。这样坐在她身边，也许是一个好办法。不过，刚坐下不一会儿，教室就已经坐满了，我一看还有没有坐位的孩子，这可不成，于是我就拿一个凳子，坐到了一边。

也就是讲，至少这个班，全员来了，而且是超员了，因为老师讲，来了不少新同学。从听课反应看，他们是自愿来的。

我坐在那里，认真听老师讲的课，他的课，风格真的非常不错。弯弯一直跟着老师的思维，不住的点头，或者示意自己能够理解老师的讲话。我的感受就是，老师在讲课的时候，不是在堆砌知识的点，而从地板上开始向上建立一级一级的台阶。那么对于要解决的问题，只要从这节课开始听，也是能够听得懂的，由于是竞赛课，那么就一定会有听不懂的，对于这一点，老师讲，听不懂没有关系，先在心里过一个数，只要有兴趣，下来再慢慢去解决它就好了。

写了这些，划一个重点，这也是我和老师思想暗合的地方，任何竞赛，它和学生要参加的高考非常的不同，高考为了公平，会有太多的限制，不能够超纲，不能够太偏太难，也就是讲，只要把课本上的东西弄懂，认真仔细去做题，考个高分是大概率的事情，因为高考是为了大规模选人。

竞赛就太不同了，它的目的就是为了找出参赛选手的天花板来，一定不能够让选手达到这个天花板，所以，它的题是没有太多的限制的，只要有能力，就让自己的认知越丰富越好。

这就是课本与竞赛的最核心的不同了，思维的广度一旦建立起来，就是最后没有在竞赛上获得好的成绩，那么对于参加过竞赛的孩子来讲，解决高考的问题，就会容易太多。

那就让孩子都去参加竞赛好了，这不就完美解决了高考问题吗，当然不是了，这也是我写这个公号的原因。

孩子的时间有限的，任何的竞赛的路都是时间铺就的，关键的问题是，竞赛需要的是，孩子要有强烈的，在这个学科上有竞争的想法，这样的想法，如果只是建立在争强好胜的基础之上，还是洗洗，换一个学科吧。竞赛的最后胜出者，一定是非智力因素占最最重要的，也就是讲，参加进来的孩子智力都不会相差太远 ，那么最后胜出者，一定是具备了，强烈的兴趣，坚强的意志力，在这两者的加持下，才能够持久与深入。

在这一点上，老师和我的想法也是一致的，孩子的兴趣，不光要孩子自己建立，更重要的是，老师在讲课的时候，要讲得让坐在教室里的孩子对学这个学科，慢慢的兴趣越来越高。也就是讲，要花非常多的精力在建立孩子们对学科的兴趣上。

这也许就是区分名师与普通老师的方法吧。我也听过一些人讲课，像脱口秀，听起来蛮有意思的，不过却无法增加什么能力，因为只注重有没有笑点了。把学科的知识与建立孩子们兴趣两个重心放在一起，让一堂课生动而有丰富的内涵，是一个老师教学能力的极大体现。

弯弯是近水楼台。不过要是有心让孩子走物竞的路，可以在孩子的意愿之下，要是现在是初三的，有心高中上成外的。哈哈，是不是有点做广告的意思？那就算吧。自己去官网了解一下，他们最好的物竞老师吧。也许就成了他的学生了呢。入口不难，难的是最后入队，因为组队，成为队员，就表明孩子将来就算在物竞上走不远，也能够在高考上轻松应对了。