读书札记 || 韦穗问的两个问题
【题记】张楚廷校长是我读书时候湖南师范大学的校长，平易近人，当时听闻过他诸多的治校理念，如今读其书，而更知其人。阅读时，母校的一切似乎又在头脑中再度鲜活起来了。随读随记，记下的都是深有感触者，与大家分享！
我先概要式地回答了两句，然后再展开。
第一，我从未调动过他们。
第二，当得不像校长，就大体上当好了。
对我这两句回答，她显然不满意，并且明显地表示疑惑：“你没调动，他们的积极性从哪里来呢？”下面就是我和韦穗之间的一段对话了：
“你看我的积极性怎么样？”
“那还用说？”
“我的积极性是谁调动出来的？”
“你不需要调动。”
“那好，我也觉得师生的积极性无须我去调动。我无须别人调动，难道师生需要别人调动吗？”
这种回答应当可以说明问题了，但她显然还不满意。我只好进一步做一些阐述。
也有调动，但确实是我只调动我自己。是什么在调动我呢？我只要想着我的民族、我的国家、我们的先祖，也想着这些学生和他们的父母，我就有使不完的劲儿，我就要把我可能的智慧献给他们，把我的精力献给他们。谁在调动我？我自己。同时，也可以说是学生在调动我，是先祖、是民族、是父母在叮嘱我。归根结底，都是自我调动。可能有种种的媒介，但那些媒介也是自我意识、自我运用的。
同样，我认定，学生、教师的积极性也都只可能是自我调动，他人无可取代。也会有媒介，但这种媒介也只可能通过他们的自我意识获得并起到作用。（第123页）
……
韦穗按照一般的理解，以为是调动，其实只是在媒介的生成或建设上面的作用。
我们社会流行的说法是调动，并且似乎总是站在上面的人调动下面，总是官员调动百姓。还有一个相应的手段叫激励，手中握着一个什么东西，用以激励，或给你一个称号，或给你一点奖金。我觉得，这是弄反了，或者说，隐含着一种深深的不平等观念，似乎明智者总在上面，又似乎上面总是握有主动权。师生都是被调动者、被激励者，我觉得这是一个需要消除的误会。
关于“当得不像校长了，就大体上当好了”，这似乎是一句俏皮话，可能需要做更多的说明。这句话，很可能只有在特定的时期，特定的场合才有意义，才好理解。
说来话长，还有那么一个来历。当年，我的办公室就在党办隔壁，间歇时，我去各办公室串串门。有一天我去隔壁党办，干事小向的一位同学正好来了，我进去后，她立即向她的同学介绍：“这是我们校长。”她的同学多少有点惊讶，看了我一眼，好像不到两秒钟。既然有同学在，我也不好多打扰，就走开了。
第二天，我去问小向：“你那同学很有意思啊，看我不到两秒钟，我就那样不经看？”
小向说：“张校长，我那同学还以为我在骗她呢，这哪里像校长？”我听后很高兴，为我不太像校长而感到高兴。
怎么才像校长？应当仪表堂堂、西装革履？应当出口成章或文质彬彬？还应当炯炯有神？
我穿着球鞋，穿着土衣裳，说话也土气，礼貌没问题，但除了随意还是随意，像校长吗？所以，她说我不像校长是很自然的。不过，她最好不必（第124页）以为我不像，而是可以开开眼界：“世上也有这样的校长啊。”那时，我已名声在外，如果她知道这一点，想法可能多少有所不同。她已有了一种思维定式（一般作“势”）。
这是国际汉学研究与数据库建设推送的第1201篇文章。
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