学习习惯及方法
大家要的学习习惯及方法心得，我总结出来啦！
开聊前需要明确一下：学习习惯和内驱力是不同的概念。
大家说孩子不愿意学、学得漫不经心、吼骂都刀枪不入，这事更多和小孩的学习认同感，也就是内驱力有关。
内驱力聊起来可以单独开一篇。
今天聊的学习习惯和方法，只集中在体实操。也就是分享我觉得特别有成效的引导方法。
我们每天接触小孩的时间有限，只集中在课余时间。小孩校内表现，比如是否认真听课、专注、主动学习，我们很难了解全面（你也不可能每天都去烦老师）。
所以我们在引导学习习惯时，要有清晰的目标感：
借助手段侧面考察孩子的校内上课情况——清楚以校内老师为主，家长也要为辅的定位；
引导小孩在家庭学习这块养成好的学习习惯——老师管不来这块，修行在于家长。
学习习惯培养的最好阶段是一二年级。越往上难度越大。但反正想学，什么时候也不晚就是了。大家也不要焦虑。
在我们家，抓得最紧的阶段在一年级第一学期，随后缓慢、逐渐地放手。
在我看来，学习习惯和方法安排可以分为两大部分：
家长和小孩互动的部分；
家长独自实施的部分。
01
家长和小孩互动的部分
好的方法就是一条捷径。
指望孩子自行领悟所有学习方法，寄望有些高，往往容易造成自己失望。家长能够给予方法指引，先抓紧再逐渐放松，是我比较推崇的方法。
1
作息
一般开学、寒暑假开始前，我都会做好作息计划表。即使是粗略预估，也要心中有数。
（大M一年级的一些计划表。我一般都是设定最低目标，实际效果往往远超计划）
对于小孩吃饭、洗澡、睡觉、收拾书包等等时长，我会有心理预期，而且会梳理自己心中的底线要求，并逐一去和小孩沟通。
比如我们家，我的底线是入睡时间和运动。因为这两者对上课质量和长远发展影响很大。
一年级刚开学，我评估了一下作业后，便和大M沟通：你这个年龄需要9点半上床才能够保证睡眠。如果你拖拉，作业拖到9点半后完成，那我就不签名了。麻烦你向老师单独解释。
我曾听有些家长抱怨小孩各种拖拉，漏做作业，要晚上12点多才睡，结果第二天很困。
这事如果我碰上：
● 小娃我会直接赶上床，来一两次教训让她吸收经验；
● 娃大了需要更多尊重，我会和她沟通：是一晚的作业重要还是明日整天的听课质量及作业精神状态更重要。要赶也麻烦先睡觉，凌晨5点起床赶作业。我陪你。
这种例子的处理需要考虑更多细节。我提这事只是希望表达：
家长要有合理的作息计划，还要有底线要求。最重要是把信念传递给孩子。这样小孩才能够逐步培养出自己的判断及掌控力。
2
作业次序及时间观念
一年级刚开始做作业，我便给大M强调时间观念。它包括了哪些内涵呢？
分清主次
按照小孩的脾性，他们会更喜欢画画手抄报作业。让他们自己安排基本就是乱来了。
我给大M灌输的想法是：
● 先校内作业，再校外作业；
● 先完成文字的学科作业，再去弄画画手抄报或者手工作业；
● 先做最费脑的，再做轻松的项目。
时间有限，必须保证学科知识先吸收，而且保证校内作业先吸收。这样哪怕发生啥计划外事件，最重要的事情起码完成了。
先改错、复习，再写作业
写作业前，先把前一天作业的错误订正好，否则错误会一直延续下去。写作业前先复习，作业效率会更高，也减少犯错。
这种朴实无华的道理，可以多转化成他们理解的语言去表达。
比如：
●你不改错，今天再做错，那就是一道错题变两道，要做的作业更多；
●你不复习，就容易错。这种事本可以避免，最终浪费的是你玩耍的时间。
道理摆出来，小孩还是能艰难地进行最优选择。毕竟谁不爱玩耍呢？
我还有一些发现想分享：小学阶段，有时候你会发现，做作业前的复习并不是必选项。
这是为什么呢？
因为小学内容不算难，如果孩子上课吸收率高（比如好一阵作业正确度都很高），硬卡做作业前的复习，也不太科学。可以换用单元复习来卡学习效果，不必一条路走到黑。
但无论哪个阶段，作业改正真不应该轻易放过。不然那些年错过的题，都是白错了。
要不要检查？
最开始手把手阶段，我会教大M如何检查，比如从上往下，从左往右查阅作业。
为了锻炼她的检查能力，我会让她先自我检查一遍，我再检查，看她检查是否到位。如果有遗漏，一起分析下她的检查方式是否存在问题。
到大M学会检查方法后，我便再没有替她检查。
事实上，孩子如果课堂吸收率好，做题认真，基本会在做作业环节锁定正确率。检查是一种兜底行为。我们要更多关注第一次便做对的能力。
如果是粗心、不认真的作业交上去，老师的大红叉会反馈结果。小孩记忆会更深刻。检查这事是孩子和学校便可形成的闭环。所以我没有在这事放太多精力。
有意识地对每项作业进行时间统计及预估
时间规划是每个成年人的必修课。实际上这事就该从娃娃抓起。
一年级开学，我会粗略记录大M每项作业的占时。
这种操作能够让我即使不在她身旁，也能从做作业总时长推测出她的作业专注度。
比如预习生字、抄生字等作业，正常只需要花费30分钟。她如果某天花了1个多小时，偏离均值太多，那我就会关心哪里出现问题了。
说不出个所以然，那估计就是走神了。不一定要骂，但起码敲打一下。
一直到现在，如果我感觉她某天思绪有些飘，开始做作业前，我会提醒她：麻烦在作业登记本记录一下每项作业时间。她便心领神会，端正态度对待了。
记录时间的仪器很多，有人喜欢番茄计时器。我个人喜欢使用Ipad的分段计时功能。小孩按一下便可以了。大家可以看看自己情况灵活安排。
（大M进行PET考卷模拟也是使用Ipad分段计时）
3
小孩在家做作业，在一年级习惯培养时期，我还有更多学习安排：
固定物品摆放习惯
一年级刚开始做作业，大M手忙脚乱，写错字找个橡皮擦要翻一遍书，找到橡皮擦又找不着笔了。
我看不下去了，给她固定下摆放习惯。比如：
●未完成的作业放左手边，完成的放右手边；
●橡皮擦、尺子统一放在作业本右上方位置。使用完固定摆放那。不可以随意放。
这样从严规范下来，大M开始有意识控制自己行为。先紧后松，即使现在大M有了自己的行为偏好，但也会有集中放置，让自己更容易找的概念。
作业陪伴
大M一年级开学后好几周，我都有陪伴她写作业。最开始手把手的教导，再逐渐放手。
陪伴她写作业，我会具体干些什么呢？
询问她老师课堂讲了什么。请她复述一下要点；
认真落实老师的作业，比如听写，我不仅会看正确度，还会观察她的笔顺、字体大小美观度；
带领她进行复习，让她知道复习方法是怎样的；
教导上文提及的主次安排、先改错再做作业等具体方法；
给她作业卡表，让她有紧迫感和时间意识；
每天做完作业都会给她反馈需要改进和值得表扬的地方；
经过上述和大M的互动，我会大致了解老师上课内容及她的上课状态。
虽然初期比较花时间，劳心劳力，冒着心梗风险在作战。但这样陪伴一阵，小孩能够有基本学习习惯独自前行，还是很值得。
家长一些态度原则
培养学习习惯过程中，家长还需要有一些态度原则。
比如写作业：
不允许他们碰到不会的题目立刻跑来问。必须一气呵成做完作业，再集中不懂的问题一次性讨论；
不允许他们随意搭话；
不允许边吃东西边做作业。
再如奖惩分明：
和小孩约定学习计划后，小孩如果实施得好，替自己争取了更多时间。请把时间还给他们。让他们彻底尝到成功的甜头。
家长要控制住再塞作业的冲动，宁可下次制定计划前再进取一些。
但此刻，必须清楚小孩心中在乎的是什么，保证他们的情感需求。
02
家长的独角戏部分
在一些细微处，家长也可以加入小心机，为小孩更好学习创造环境。
比如我给大M的书房布置，会遵循“最希望她看/最常用的书离她最近”的原则。
我们一年级大力猛攻英文时，离她最近的书架位，摆放的都是英文书籍，她一伸手便可以拿到。
我是想着也许某一天，深爱阅读的她翻开一页后便从此沉迷呢？希望总要走在前头呀。事实我们做到了。
我还会购入各种文具收纳好物，保证大M书桌归纳有序整洁。而且绝对不会购买花哨的文具用品。纯色文具是我们家的首选。
部分好物我在《这两年陪伴我们成长的实用文具推荐》也分享了一下，大家有兴趣可以去看看。
还有一些杂七杂八的点，比如家长辅导孩子千万不要看手机，要用对待老板的心态对待娃.....碍于篇幅，就不细细展开了。
最后再给大家啰嗦两句：大家在这块如果有很深的困惑，可以购置书籍进行专题学习。
我在网上搜“学习习惯”关键词，发现很多书籍都有讨论这事。感觉可利用资源还是挺充分的。但我没看过，实在不好推荐。只是提供一种解决问题思路给大家。
方法说得再多，也必须落地实施才有成效。今天3500字的实操总结，希望对大家有启发。我们都一起加油，协助孩子塑造更好的学习习惯。