精批细改 | 九年级：窗前
窗前，阳光从明晃晃的玻璃透射进来，太亮了，眼前白花花的一片，真有恍然与世隔绝多时的错觉。卖力讲课的老师，满头大汗淋漓（与“满头”的语意有重复，建议删去。）的身影似乎被这片阳光碾碎了（身影如何被阳光碾碎呢，可否改为“晒化了”）。我努力睁大眼睛，真担心瞳孔会被我撑松了（删去），（。）还好，老师完好无缺（不是太恰当，建议改为“依然坚强”）地站立在那不断地讲课。如此的投入，（删去）以及（那）洪亮的声音不断敲击我的耳膜，（。）这种想睡不敢睡的感觉真要命。
初三就是如此单调，无尽的上课，以及无穷想睡的欲望！（，）（让人整天萎靡不振。）不知从哪天起，学校的（围墙）外面来了一群装修工人，从早到晚不停的进行烦琐的各种（各种烦琐的）工作 ，（。）偶尔我抬头（向窗外）看去，数十米高的脚手架上，（工人们在穿梭忙碌，）他们的身影仿佛在半空中飞舞，只能看到五颜六色的安全帽在跃动，（。）在我低头做一道题的时间，墙面就已五彩缤纷，这是他们努力工作的成果，更是他们自以为傲的财富！每天如此，不知疲倦地进行着重复的工作（不用强调工作的重复，突出“不知疲倦”即可。），却没有一丝怨言，因为这是他们的责任。对一份工作的坚持，才是最难能可贵的人生道理（删去）。于是，便打消了睡意，（有点突然，可否修改如下：也许是受到他们的感染，我睡意顿无，翻开课本，）学习了起来。
几个月之后，凛冬已至，（我们）不由得裹紧衣服，蜷缩着身体，（躲在教室不愿走出门外。）口中的暖气把窗户温暖了，（我以为应该写出刻意而为的感觉，建议改为：呵一口暖气把窗户温暖）一个圆形出现了，在圆形的后面，却（删去）总有一人在那里站着，（。）不！她们是在清除结冰，（。）她们就是清洁阿姨。（，）她们（删去）穿着看似（删去）单薄的衣服在外工作着，口中不断呼出的暖气瞬时变为空中的冷风，她们使劲用铲子铲地面的厚厚的结冰（冰块），每一步都显得极为困难，但她们却坚持在如此寒冷的天气（下）工作，脸上反而（删去）现出了（的是满意）笑容！她们无私地奉献着（辛勤的工作），只为让我们更好地学习！（。）看到如此景象，不由得浮现了（出）几个月前的画面，他（她）们都在无私奉献，努力工作，这不正是我们值得（“值得”与“我们”位置互换）学习的吗？我恍然大悟，想到之前的学习态度，不禁愧疚起来，我下定决心，要努力学习！
随着日出，望着外面工人的身影，我便与他们一起开工，往前的（删去）昏昏欲睡的惰性却（删去）倒也是治好了，（。）望着老师，我不再是（报）怨这无聊的课堂，以及怎么还不（删去）下课的心情（延长），而是变为（删去）希望老师多讲一点，时间再过得慢一些，（。）无论是白天与傍晚，窗前的我丝毫没有困过，这也许就是学习的乐趣吧——窗外总有力量在支持你去学习！晚上补课，工人的身影依旧，我也随之（依旧）不觉辛苦地学习，（。）窗前阳光，窗前月光，看到清洁阿姨使自觉敬礼，心中有了动力，我努力学习，思绪在课堂中飘扬。我认真地听，窗外风吹过的声音，细雨的声音，与老师的声音完美融合，就如一支美妙的曲子鼓励着我们学习！
在我的面前，不只是一面窗，而（更）是（一扇洞察）人生的反射（窗），（。）往往能从中获得人生的道理，（不用刻意强调，可删去。）我感谢在窗前看到的一切，让我有如今的一丝不苟的认真态度。窗前，我依旧会在窗前，不断学习，不断进步！（低头徜徉题海书山，抬头闲看云舒云卷。）（结尾处不可太直白，最后一句可单独成段，会有意蕴悠长之感。供参考。）
（九年级作品）
二类文
2. 思维缜密，条理清晰。窗里到窗外，又由窗外回归窗里，顿悟勤奋才是出路，努力方能筑梦。
3. 语言准确生动，富有理趣。如“我认真地听，窗外风过的声音，细雨的声音，与老师的声音完美融合，就如一支美妙的曲子鼓励着我们学习！”从纷杂的声音中听出美妙的乐音，可见小作者内心的细腻和志趣。
1. 立意是深刻的，但行文缺少一种浑然天成的感觉。从事例中获得感悟，让人遐思，但总感觉有些生涩。
2. 遣词造句很有特点，但是还欠精准。
3. 标点符号的使用有些混乱，需要注意。标点符号的正确使用是有助表意的。
2. 对字句的选择可再仔细斟酌，力求精准。如“阳光碾碎身影”“完好无缺地站立”等。语言的精准使用，不仅要求表意的准确，更是要通过语言的 推敲，准确传达作者的情感。一定要学习古人“吟安一个字，捻断数茎须”的坚持。
3. 文章中的标点符号有着至关重要的作用，有时更会起到意想不到的表达效果。请小作者能够准确使用。
本文得分（满分50分）
40分
白勇