防性骚扰教育有利于净化教育生态

张学炬

3月24日，深圳市妇联、教育局和公安局等九个部门联合印发《深圳市防治性骚扰行为指南》（以下简称《指南》），明确教育部门应指导各类学校和培训机构建立防治性骚扰工作机制，开展防治性骚扰的宣传和教育，将性教育纳入中小学课程。《指南》明确了性骚扰的定义、类型和表现形式。《指南》还明确了有关职能部门的职责。

防性骚扰教育是性教育的应有之义。唯有明确性骚扰的概念和内涵，才有助于人们对“性”这一严肃的问题树立起敬畏意识，“知止常止，终身不耻”。因此，《指南》的出台和发布，有助于净化教育生态，纯洁师生关系。

《指南》为校园异性交往提出了底线要求。校园内空间有限，教育行业特殊，异性之间因工作关系，难免会互动频繁，生生之间和师生之间须树立边界意识，不能触碰红线和底线。对此，《指南》对性骚扰的定义做了进一步完善，“违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施具有性本质内容的、不受欢迎的侵权行为，该行为使当事人受到冒犯、胁迫、羞辱，导致了不良的心理感受或敌意、不友好的工作（学习）环境”。校园内的全体人员都要对照标准自查自纠，不越雷池一步。

《指南》为受害方维权指明了路径。比如，明晰了内部投诉程序，所有员工（学生）知道向谁投诉、如何投诉；不因善意投诉、提供证据、举报性骚扰事件而受制裁和报复。同时，也对骚扰者明确了惩戒措施，包括赔礼道歉、调职、降职、警告、开除、列入性骚扰黑名单等。这无疑给居心不良者套上了“紧箍咒”，“莫伸手，伸手必备捉”。

《指南》为处理性骚扰事件提供了法理依据。对于锁定的“涉嫌性骚扰的投诉”，应当成立调查组，开展调查工作。调查组成员应与当事人无亲属关系或与当事人和本案无利害关系。调查组完成调查后，应向单位提出处理建议，并提交调查报告。双方当事人有调解意愿的，可以进行调解。但是，性骚扰当事人为上下级或师生等从属关系的，不适用调解。每一类事件，每一种情形，都有具体的参照标准，具有很强的可操作性。

《指南》明确了各部门的职责，有利于形成合力，促进防性侵教育走深、走实、走细。比如，教育部门应指导各类学校和培训机构建立防治性骚扰工作机制，开展防治性骚扰的宣传和教育，将性教育纳入中小学课程。另外，将与学生发生不正当关系、有任何形式猥亵、性骚扰行为的，纳入师德“负面清单”等。

避免性骚扰行为发生需要学校教师常拂思想之尘，常扫心灵之埃。当下，网络不良信息和外来腐朽思想泛滥，教师需要经常检查，时时检视，方能坚守初心，用正确的价值观、人生观为学生健康发展护航。

（作者张学炬，蒲公英评论独立评论员。）

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