什么是“教育公平”

早上外出,正遇上满是小学生和家长的人流熙熙攘攘而过。心中有一股强烈的冲动,令我放下手中的事,要来写写我的小学老师。

我的小学是昆明师范附小。聂耳是我的校友。我的班主任叫李崇贞,教语文。李老师长圆脸,短发齐颈,拢在耳后。那个年头的女性都是这样,我母亲也是这种发式。母亲在大学任教,穿列宁装,自有职业女性的派头。李老师时常穿中式斜襟女装,像个利索的家庭妇女,但她那严厉的目光告诉人们,她是一位教师。

20世纪90年代,我回乡探亲,小学同学邀我去看李老师。我们一伙人冲上凤翥街昆师宿舍那栋熟悉的老楼,挤在李老师幽暗的屋子里,欢快的心情,就像回到了小时候。

大家让我和几位有“业绩”的同学坐在靠近老师的长沙发上,记得有宝石专家,有政府官员。大家认为,李老师一定会以我们为荣。可是我们错了。李老师只是朝我们点一下头,接过礼物和我送给她的书,顺手放在茶几上。她转而用关切的语调,一一询问起那些不出挑的同学,现在在哪里,身体怎样,甚至细到工资晋级、儿女转学。她还问起一些久未露面的同学,记得他们的病情和困境。

我们几个“优秀分子”一时被冷落了,都后悔坐在这孤立的位子上。我感慨道:“李老师真是一点没变啊!”

李老师的这些作风,我早就习惯了。上学时,她让我在早自习时领读,可她进教室后从不搭理我,而是亲切询问那些迟到的,或者没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。

上课了,老师提问,我总是第一个举手,举得高高的,可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈,见回答得七零八落的,才说:“张XX,你回答吧。” 我那股想出风头的心劲已经凉了,从容地把答案说出来,自觉也没什么可得意的。

她从不对我表示赞赏,她的态度是:你这样是你应该的,你本来就可以回答这个问题。

李老师是在我们进入五六年级的关键学年来当班主任的,开始我实在不适应。别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达,可李老师从来不给我们这样的机会,让我这自幼就风光惯了的孩子很是不爽。

我开始琢磨:她为什么对我不满意?于是,我上课不再积极举手。可是不行,她严厉的目光扫了过来,我只得老实地举手,然而依然轮不到我先回答。在她的训练下,我变得“宠辱不惊”,该怎样就怎样。老师不特别关注你,但绝不是不关注你。你就是学生中的一员,不特别重要,但也不可少。写到这里,我的眼中已经含着热泪。

年过七旬,我感恩李老师,是她纠正了我人性和人格中的偏差。恃才傲物是我的大敌。在人生的道路上,如何定位自己,是我永远要面对的问题。幸运的是,我的问题,早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。她让我反复地自省。她相信我的悟性。直到今天,我还在反省,还在为此而思考和努力。

李老师显然知道那时候我内心的优越感,我看不起“差生”——我们这些院校子女都这样,也不跟他们一起玩。

班上有个魏同学,留级生,个头高,坐后排,每天迟到,上课还打呼噜,更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他,一般同学都视他为“异类”“害群之马”。

李老师给我们组织了一次课外活动,到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。

在一条小河前面,我们被拦住了。河不宽,水不深,没有桥,农民们都是涉水而过。我们沿河来回走了几趟,都找不到合适的地方过河。这时,身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤脚,可水还是淹过了他的裤子。他毫不在意,豪爽地说:“来,我背你们过去。” 于是,我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙,一个个乖乖地伏在他宽厚的背上,含着一点惭愧。他蹚过河,细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生还帮他拎起了鞋子,以免他再回去取。

魏同学的热心和力量带给我们深深的震撼。从那以后,我知道,对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人,可能比你高大得多。

很快,我们决定发展魏同学入少先队了。他那么高的个子,戴上红领巾时竟有点羞涩。全校都很震惊,因为这在他原来的班里是不可能的。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生,而是培养了他的自尊心,也纠正了我们不公正的鄙薄之心。

岁月流转,事实证明魏同学是一个值得尊敬的人。他没有上大学,而是学了厨艺。在昆明市著名的震庄公馆,他成为掌勺大厨,为来往于春城的各路嘉賓包括各国元首制作国宴级的菜品。

教育的目的不是为了竞赛、夺冠,不是为了成为“达官贵人”,而是为了成为“人”——让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展,尽可能好地度过他们的人生。

在采访西南联大老校友时,我看到他们聚会时不分贵贱,都以年级划分长幼次序。我意识到,我的小学老师给了我最纯正的学风教育。同学们在一起不应有贫富、愚智等差别。这才是教育的公平。

教育是可以兴邦的,多少先贤都把改造中国、振兴民族的希望寄托于教育。而只有教育公平,才能培养出公平的人,才能建立起公平的社会。

李老师那严厉而慈爱的目光似乎还在注视着我,让我至今仍在审视自己:老师对我还有什么地方不满意?我是不是又轻飘飘的了?

她为我树立了一个高标,那不是用世俗虚名可以达到的。

文/张曼菱

(0)

相关推荐

  • ​李自立| 时代最可敬的人

    时代最可敬的人 作者:李自立 最近网上关于某省市,学生家长和校方纠纷事刷爆网络.怨声载道,成了饭后茶余话题. 谈起家长老师,鄙人想起作家魏巍<谁是最可爱的人>赞美我们的志愿军,正值志愿军入 ...

  • 263.丁小点:因为懂得,所以慈悲

    263.丁小点:因为懂得,所以慈悲   一 李一峰老师的<遇见男孩丁小点>和<再见男孩丁小点>出版了. 我与李老师相识多年.起初相识,是因为他也在瑞安师范就读.我读一年级,他读 ...

  • 三厂记忆,一

    三厂镇,是我出生的地方,五十年前,我就出生在距离大生三厂钟楼二三百米远的一座房子里.今年春节我又回到老家,遇到一个老奶奶,彼此都认不出来,她还记得我的爷爷奶奶,记得我的母亲.舅舅和阿姨.谈话间,我终于 ...

  • 秘密约定

    秘密约定 春天来了,我站在学校的孔子像前,观赏着竹笋破土的情形. 突然,一个怯生生的声音在我身后传来:"白老师,我想退学." 我回头一看,是班上的李小伟. "为什么?&q ...

  • 教育界一大谎言,为了追求教育公平,禁止义...

    教育界一大谎言,为了追求教育公平,禁止义务教育阶段分快慢班 现在在教育界为了做追求公平的教育,在义务教育阶段是禁止开设快慢班的! 禁止分快慢班 在现在的基础教育阶段是严禁开设快慢班的.如果哪所学校开设 ...

  • 复试热点篇 | 教育公平不公平?

    一天不见,甚是想念,我是小司.(bushi) 今天小司带大家来掌握一个重要热点--"教育公平".无论是初试还是复试,"教育公平"都是大热门选手. 教育公平是指教 ...

  • 揭开教育公平的真相,其真实用意并不在一碗水端平

    真正的教育公平,不是学区房.名初名高雨水均沾,而是奖勤罚懒.择优录取! 中科院博士黄国平一封感谢信走红网络! 其以少年之身搏杀困境.逆天改命的故事感动了许多人. 他的求学经历具有多重解读价值. 一是对 ...

  • 潘书朋:经典语录——尊师重教从促进教育公平开始

    156.其实对孩子进行艺术素养的培养,不是为了让孩子将来成为音乐家.画家,最主要的是让要孩子通过对艺术的学习,学会关注.学会倾听,从而学到让自己一生受用的技能. 157.国家兴亡,教育当先,教育发展, ...

  • 为保证教育公平,非正常跨区域招生的口子必须完全堵住

    广州市教育局近日发布<广州市义务教育学校招生工作指导意见(征求意见稿)>(以下简称<指导意见>),对义务教育学校招生负面清单及处理措施予以完善,拟将"通过设置奖金等方 ...

  • “最美教师”的语言暴力扯下了教育公平的伪装

    2月25日,天津津南区咸水沽二中女教师肖某某课上教育学生的音频被网曝,顿时掀起了一股网络风暴.该区教育局认定肖老师教育学生中有不当言论,先对该教师作出了停职处分. 2月27日,天津市津南区教育局又发布 ...

  • 虹野:抓阄分班是程序公正,增值评估才是教育公平

    虹野:抓阄分班是程序公正,增值评估才是教育公平 文/虹野 近日,成都天立学校让老师.家长"抓阉分班"引发社会热议.开班典礼上,家长们先根据孩子性别.年级到指定抽签处依次" ...

  • 竞赛结果不作为招生依据是维护教育公平的应有之义

    罗义安 北京市教委起草的<关于面向中小学生的全市性竞赛活动管理办法(试行)>规定,全市性竞赛活动必须遵循教育教学规律和青少年成长规律,体现发展素质教育的要求,促进中小学生健康成长.全面发展 ...

  • 教育公平的核心是选择权与机会均等

    已关注 育邻梦 教育公平,指居住在特定区域内的所有孩童享有接受教育的权利.享受社会优质教育服务资源的机会公平,这些公平包括就近入学.平等使用公共教学用具.支付或不支付教育服务费用等等. "世 ...