如何提高学生成绩？大人和孩子一起看的底层方法
学习的反馈很重要
今天谈三个方面2W1H
子曰：“学而时习之，不亦说乎！”
《论语》第一句，
可以说论语的一半都在这里，
将圣人言语切己，学以润身，
放自己的身上体悟察觉，
不可当一场话说，
以为这句话好理解，
就开始轻飘飘，觉得自己学会了。
学习，
什么是学？
什么是习？
学是行动反射，
不是知道多少规律、多少道理，
而是学到自己的行动中去。
《尚书》说：“学，效也。”
学就是效法，我要学他，就是模仿他。
学《论语》，
就是模仿孔子，
孔子怎么说，我就怎么做，
孔子怎么做，我也怎么做，这就是模仿。
可以说大多数的学习都是从模仿开始，
牙牙学语就是模仿大人说话，
可以说，人人都是在模仿中长大。
比如我们逗小孩开心，
眨眼睛，蒙眼睛，
留开指缝去看他，
他会模仿着做和你玩。
如果家里有几个娃，
你就可以看到弟弟妹妹模仿哥哥姐姐，
可能他自己不知道那是在干什么，但是他会照着做。
模仿是学习的基础，
因为模仿是行动，
不是空谈，是照着去做。
儒家，
君子修齐治平，关键在修身，
自己做好了，自然有人去模仿。
社会学家塔尔德对模仿进行过最早的专业研究，
1890年出版了《模仿律》一书，
认为模仿是“基本的社会现象”。
“一切社会行为都是人与人之间的相互模仿”，
并且旗帜鲜明地提出了3个模仿律：
1、下降律：
社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。
广告就是用光鲜亮丽的明星和公众人物来做示范，
以示范人物的行为来促进群众的模仿，
还有常见的明星同款产品也是利用模仿效应来发挥作用。
2、几何级数律：
在没有干扰的情况下，
模仿一旦开始，便以几何级数增长，迅速蔓延。
3、先外后内律：
对本土文化及其行为方式的模仿与选择，
总是优先于对外域文化及其行为方式。
意思是中国人容易模仿中国人的行为，
有2个人都是同层级的大咖，
1个是中国人，1个是外国人，
大多数中国群众更容易模仿中国人，
这中国大咖对中国群众的影响力大于外国人。
再举一例子，
你现在很牛掰去你毕业的大学演讲，
你现在很牛掰去你临近的大学演讲，
哪个对听讲者产生的影响大？
模仿三定律的前两条，
就是修身齐家治国平天下的社会学原理。
模仿三定律的第三条，
就是说模仿先从和自己相似度越高的人和事物开始。
所以，
学，就是模仿，
学真书，学经历时间考验的书，
就是一句一句地落实照着做，
不愿意照着做，就不要学，
浪费时间，
你愿意按谁说的做，你就去学谁。
全部时间花上去都不够用，
不要把时间浪费在你不愿意照做的东西上。
照着做，就是习，学习的习，不是复习，是练习。
习的繁体字是習，上面一个羽字，是鸟。《说文解字》：“習，鸟数飞也。”
那小鸟跟妈妈学飞行，反复练习，终于，会飞了！这就是“学而时习之，不亦说乎！”说，同“悦”，喜悦。飞起来了，很高兴呀！
如何行动？知行合一，人人皆可为圣人。
如何做大咖，
学而时习之，
在每一件事情上，
想着如果是大咖来做会怎么样，
模仿着来，
我们也许难做一个大咖，
但是至少在这件事情上，
我们是和圣人类似的，甚至是一样的。
学而时习之，不亦说乎，妙不可言。
学习，
是一种行动，
决定行动了，
就应该会产生结果。
Why：为什么
在学习的过程中，
反馈是很重要的，
前面我们从中国传统经典《论语》的第一句为引子，
谈到了学习是以模仿为基础的。
那么如何对我们的学习进行优化呢？
反馈是学习过程和结果的重要保证，
如何帮助孩子提高学习成绩，
持续不断地给出科学的反馈就可以了。
What：学习的反馈是什么？
反馈是什么
反馈,是信号,是调整的依据
反馈
首次出现在火箭工程领域，
被定义成系统为达到目的或者目标而借以做出调整的信息，
反馈的具体过程是将系统的后果或输出信息采集、处理，然后送回输入端并据此调整系统行为的系统。
反馈目的是检测信号偏差以及特性的变化，
并以此来控制系统行为以及消除误差。
哈哈，
定义有些抽象吧，
其实反馈无处不在，
依靠反馈，个人得以生存，社会得以有序运行，
冷了穿热了脱，
饿了吃渴了喝，
脏了扫乱了收，
红灯停绿灯行，
给出反馈就是信息的发出，
获得反馈就是信息的接收，
可以说，依据反馈，我们能够安全地生活。
从分类上而言，
可以将反馈分为内部和外部的反馈，
从时间的纬度而言，
可以将反馈分为即时反馈和延时反馈，
补充：
严格意义上反馈都延时，
将相对延时较短的反馈和较长的反馈进行区分。
学习的反馈
学习的反馈是学习的镜子，
反映给学习者的是“他们表现如何”，
学习者自己心中有着自己的镜子，
自己究竟听懂了吗，
对于这个问题自己给出的答案就是自己的反馈
也有着外部的镜子，
教师当堂的提问，测试，考试都是外部的反馈，
家长的询问和聆听也是重要的反馈。
如何帮助孩子提高学习成绩，
持续不断地给出科学的反馈就可以了。
如何给出一个正确的学习反馈？
要正面的反馈，
既然错了就告诉他什么是正确的反馈。
对学生来说，
同学、老师、家长给出的反馈，
是对学习效率和效果的评价的重要依据，
也是进行自我分析和成长的重要参考点。
Why：为什么学习的反馈很重要？
1、获取学习的状态和趋势
2、维持学习的效率和效果
3、随时解决学习问题以达到学习目标
4、赋予学习意义感
学习是以模仿为基础的，
模仿的到底有多像，
模仿耗费的代价和结果是什么，
如何去调整学习以达到预设的目标，
模仿的意义何在，
都在学习的反馈之中。
失去反馈等于失去控制，失去方向，失去标准。
How：学习的反馈如何科学地有效地进行？
1.1. 自我反馈部分
1.1.1.每天复盘（吾日三省吾身）
复盘，
来源于棋类术语，
下完棋以后，
复演该盘棋的记录，
帮自己增长棋技。
复盘就是反馈的重要方法：
1. 写出项目
2. 写出时间
3. 回顾初衷
4. 描述现实
5. 正确行为
6. 错误行为
7. 改进策略
1.1.2. 时刻修行的即时反馈
即时反馈很简单，
就是随时修正你的行为，
有错立即改。
中小学学生如何提高学习成绩？
多进行日常的小测试，
可以结伴小组进行，
可以自己购买小测验自行测试，
其实最实用的就是自己写作业，
不要抄袭，看自己是哪里不会了，
继续补充学习，继续补充优化，
1.2.外在反馈部分
1.2.1.你的学习共同体
1.2.2.你的目标读者和客户
1.2.3.你的重要他人
1.3. 如何保证学习反馈的科学性和有效性
1.3.1.反馈没有好坏，有反馈比没反馈好
1.3.2.
反馈应该及时，
过程反馈比总结性反馈价值大
平时不注重学生的学习，
期中期末没有考好，责怪打骂一顿，
这种情况下，你让孩子怎么学好呢？
1.3.3.
反馈应该真实，
应该要保证不欺骗
家长需要将真实的世界呈现给孩子，
家长需要将积极正向的反馈以支持孩子的正向动机。
1.3.4.反馈应该短周期，小时间段的反馈
小问题就指出，
不要积攒问题。
2.反馈的应用案例
如何提高自己的学习成效
用反馈的方法
如何提高自己的做事效率
用反馈的方法
反馈的目的是收到反馈做出调整
看倒车镜的目的是将车顺利入库
给孩子提出建议的目的是让他进步，
改正不妥当甚至错误的行为，
而不是惩罚孩子的错误，
有错误承担后果并弥补就好了，
为什么要惩罚呢，
惩罚只会让他掩盖错误，
正确的方式是一边给出反馈，
一边引导他做出改变。
自己吾日三省吾身的目的是修错误行为，
复盘事件的目的是优化元素、流程和结构，
寻求建议的目的是弥补无知带来的短视认知，
而不是谋求外在的认同和赞扬，
知道自己错了，
就主动地去承担责任并弥补改正好了。
不落实行动的学习，什么都不是。
读书学习是末技，人伦品格是大本。、
为什么有的人学不好呢？
自己想自己也是有反馈、有执行呀？
因为人皆有一心两面，
一面是好胜心，一面是纠错心，
一旦纠正自己和旁人的错误，
就像打了一场胜仗一样开心，
可是打了胜仗不是为了胜利呀，
我们是为了获取胜利的果实呀！
往往有很多人，
一听就懂，
一说就干脆利落，
一做就傻逼了,不是他笨，
不是他不明白，
而是因为他是一个浅薄的人。
子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。”
我们想让学生通过反馈做出改变，
可是这些“被教育者”不做出改变：
我们这些“教育者”，
就该通过这个反馈悟到自己该改变：
一，我们反求诸己，
思考是不是自己没有做好榜样，
自己是不是言行一致，
自己成年人都难以做到的或者是做不到的，
怎么能让未成年人做到呢？
二，我们思考方法问题，
给的反馈是不是告诉他们：“你不该这样？”，
孩子也许会问：“那我该怎么样呢？”，
是不是我们没有清晰地告诉他们该怎么样。
三，我们思考支持问题，
给出榜样，指出方法，
还缺能量，
他需要持续的物质能量精神能量支持；
四，以上三点，同时进行，不可断绝，不可打折。
大家都很忙，
真实客观的反馈是注意力的投射，
意味着时间和精力的投入，
大多数的反馈，不够意思，
像唱的一样，
“只是在人群中多看了你一眼“。
珍惜和好好利用有限的反馈，
知恩呐不要图报，知恩就报，
就该是好好思考反馈内容并修正行为，
修行很简单，
修正错误行为继续发挥正确行为即可。
一，要提升自我觉知力和修行力，
觉知力让我们更加明白自己是什么样的人，
具有高觉知力的人可以说是很懂自己的，
修行力意味着反馈有更多的迁移和应用；
二，对于他人的反馈，
做出认真的对待，
一听就懂显然是浅薄，
一看就会显然是自傲，
如果常常不将反馈用到行动中，
那我们还是少请教别人吧，
尤其是耗去别人很多注意力和时间的免费请教；
三，让反馈流程化，
自我反馈（复盘）和外在反馈（请教和寻求建议），
都需要根据我们自己的情况进行流程化，以便于落地实践。
四，
以上三点，
如果要用，
不要打折扣，
言行一致地做。
下面谈，
如何提高孩子的学习成绩？
2.1.
如何帮助孩子戒掉游戏？反馈的方法
游戏是强反馈的环境，
真实的世界难以获得很多的反馈，
玩游戏时候关掉游戏的声音……
2.2.
如何利用反馈减肥：
每天称体重……
每天记录自己吃的东西。
2.3. 如何练好字？反馈的方法
我自己是怎么写好字的？
高东老师教我练就一手还算工整的字，
高东老师怎么教的，
在班上筛选写的好的和写的不好的，
以一位写字好的同学作为评改员，
一页纸上面百分之六十的字还工整作为及格，
不及格则撕掉重新写，直到写到及格为止，
写好的字帖，
提交到书法代表那块，高老师统一审核，
就这样，我用米字格书法纸练习了两个学期。
然后，我的字就工整了起来。
看到这里，
大家也明白了如何练好字吧，
就是利用反馈，
可以使用下面的方法，
1、建立标准并告知如何达标：
字的内部结构、字之间的要求；
横平竖直，
两个字之间留有半个字的间距，
两行字之间留有半行字的间距。
2、不符合标准就重新开始：
写不好擦掉，
写不好撕掉，
随时给出建议和指导，
不要忘记给出正向引导，
告诉他应该怎么做，
而不是责怪他；
3、对比前后：
以强化其获得感、成就感以及可控感。
2.4 如何提高学习成绩 利用错题本来作为反馈工具
2.4.1.每单元有一个错题本
2.5.如何提高学习钢琴的兴趣和效果？反馈方法
（请看错误方法）
2.5.1.错误方法：
先弹一遍，
弹完一曲，
给出反馈，
错了八个。
孩子一来就收到自己没有做好的反馈，
自然情绪上难以接受和理解，
心里会想：
“明明自己练习了，怎么看不到进步呢？”
带着抵触的情绪练习和学习，
怎么能学好，怎么能继续学呢？
2.5.2. 正确方法：
先弹一节，
一节弹完，
给出反馈，
(⊙o⊙)哇，
大多数都弹奏正确，进步很大，
这个音符要是，，，调整下会更好，