杂技少年集体出走！职业院校这是做教育，还是做生意？
近日，河北省吴桥县一杂技学校4名少年在四川成都商业演出期间集体出走的消息，持续引发关注。这4名少年全部来自贵州省毕节市大方县，最大的15岁，最小的11岁。
目前，失联少年已全部被找到，并由父母带回老家。吴桥县委县政府已成立联合调查组，对校企合作中存在的问题进行调查。
据出走学生张某某的妈妈介绍，当时到他们乡里招生的时候，是通过担任当地乡镇干部的担保人找到他们，说这是政府的免费项目。
张某某妈妈：
就是说我们是农村的，想帮我们带孩子走出去，学到很多文化知识，这个是包吃包住的封闭学校，是国家出钱，帮我们抚养小孩，这样说的。
出走少年在接受采访时表示，在这所主办者自称所谓国家公办杂技学校里，处于义务教育阶段的孩子们每星期只在周日上两节语文课，其余时间从早到晚都在训练。
根据我国《义务教育法》规定，根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。
北京师范大学少年司法与法治教育研究中心主任宋英辉表示：
这所杂技学校涉嫌侵害未成年人的合法权益。法律有明确规定，不能组织未成年人商业演出，利用未成年人，不能从事营利性的这种。一般来说，未成年人在义务教育阶段都要接受义务教育。
教育学者熊丙奇对此表示，杂技属于艺术门类的一个专业，虽有其人才培养的特殊性，但也应该确保学生义务教育的学习质量。
教育学者熊丙奇：
按照国家的规定，这些学生应该在这个阶段也接受义务教育文化课程学习。作为职业院校，在具体办学过程中采取校企合作的方式，关键在于：第一，必须从育人的角度来保障培养人才的质量；第二，必须在开展相关培养活动过程中，避免商业化，把学生当成牟利的工具。
职业院校开展校企合作，能够利用企业资源，突出职教导向。然而少年集体出走事件，却反映出校企合作一旦缺乏刚性约束，便可能会出现违背教育初衷的乱象。有的企业利用校企合作关系，拿公办学校的身份，为其在招生宣传、教学培养等方面的不规范行为背书，无疑有损公办职业学校的声誉，管理失衡、缺乏监督的校企合作，最终伤害的还是学生权益。然而，在法律面前，每个孩子都应该得到庇护和照料，任何真相都不应“失联”。
此外，在专业律师看来，这家所谓的杂技学校，实质是一家小微企业。工商登记信息显示，带领四名少年到成都演出的负责人高文军，是吴桥县综艺杂技马戏团的经营者，该实体于2014年成立，注册资本10万元，属于小微企业。而在高文军和家长签订的违约金额高达十万的《免费学员合同》中，甲方为河北吴桥综艺杂技马戏武术舞蹈培训中心，该名称在工商注册登记系统中并不存在，其和家长签订的免费合同涉嫌欺诈。主办方甚至长时间禁止学生家长探视，学制四年里也禁止学生中途退出，否则面临十万元罚款。
根据《未成年人保护法》规定，文艺、体育和特种工艺单位，确需招用未满16周岁的文艺工作者、运动员和艺徒时须报经县级以上（含县级）劳动行政部门批准。
北京师范大学少年司法与法治教育研究中心主任宋英辉还表示：
杂技学校不允许家长探视，也明显存在问题。可以委托别人照护，但是这并不意味着他就因此失去了监护的权利。探望关心孩子成长的情况，学习的情况，也是监护的部分，所以不让父母探视，也是违反包括《民法典》、《未成年人保护法》的规定。
北京市闻泽律师事务所连大有律师表示：
学生在学习期间的退学或转入其他团体的原因多种多样。学校作为教育机构应严格遵守《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》，如从事职业教育的还要遵守《职业教育法》，如果教育机构采用限制学生合法权益，甚至虐待、体罚等方式侵犯学生权益的话，教育机构不仅违约更违法，学生当然也可以退学和转入其他团体。
学生的出走是长期累积的后果，而这也折射出职业学校的“杂乱”。
教学杂乱
学习杂技很辛苦，但杂技教育不应该是骂人教育，尤其是公立学校。立德树人是根本，教师如此教育，这是学校教学杂乱，为学生出走积累隐患。
实习杂乱
职业学校的实习是一个很重要的环节，实习必须保证学生的切身利益，尊重学生的健康成长。但是现实中，一些职业学校却把实习当成“拔羊毛”，个别学校与实习单位沆瀣一气，共同侵蚀学生利益。职校学生实习不是“卖学生”，不能成了个别人的“取款机”。
管理杂乱
职业学校不是学徒工厂，不是私人培训机构，应该按照国家大纲开全相关课程。职业学校，姓学，是校，应该让学生学做人，应该校对学生言行，应该学习专业知识技能，应该助力学生综合素养的提升，而职业学校管理杂乱必然导致学生心理混乱。
大力发展职业教育，中等职业教育很关键。而为了从学生身上赚钱，个别中职院校的黑心操作，最终伤害的大多是农村的弱势学生，是最渴望通过教育改变命运的孩子和家庭。国家对发展职业教育的政策很好，决心很大，但是职业教育必须爱惜自己的羽毛，打造良好教学秩序，提升实习质量，强化管理创新。要保护学生权益，要实实在在地搞好与实体企业的合作，再也不能欺上瞒下，牟利第一。铲除职业学校“杂乱”，方能让“杂技学生出走”这样的怪相消失。
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加大政策和公共财政对职业教育的支持力度
政府要增加公共财政对职业教育的投入。在合理规划布局、整合现有资源的基础上，鼓励并支持职业院校向乡村人口集中地区延伸。实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法，创新各层次各类型职业教育模式。同时也可依托职业院校的技术力量，对当地农民、职工的继续教育和技术培训，为乡村振兴战略输送人才。
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