学校那么大，校长该去看看了
我想，大家都记得，被评为最有情怀的辞职信，引发网民热议的那句话，世界那么大，我想去看看，正文只有十个字，却兼具独特的想法、做法和气质，这十个字显然打动了许多人，勇气和理由更让人为之点赞，心有多大，舞台就有多大，宏大的语境渐渐已经远去，留下的是无尽的思考，而我今天想要说的是；学校那么大，校长该去看。
镜头一、聚焦教师发展，打造优良师资队伍
我校坚持用“三条主线”推进团队建设。第一，理念提升线。学校紧紧围绕“聚焦有效课堂”加强理念提升。设计具有学校特色的方案，引导学校成员共同前进。努力做到“点亮一盏灯，照亮一大片”。每年都有新思考，每个阶段都有新问题，每次递进都有新视角。更新课改理念、教与学关系、评价方式等等，解决“如何想”的问题。
第二，业务成长线。围绕教师的常规教学工作“备、教、批、复、考”五个方面，建立常规教学制度。通过“讲、听、议、仿、评”，解决教师“如何教”的问题。用多种活动方式，固化提升技能，开展了内容充实的“八个一”活动：研究一个课题（或专题）；撰写一篇论文；上好一堂教研公开课；进行一次说课；制作一个课件；设计一份高质量的教案；出好一份试卷；搞好一次作业设计。这些小而实的活动，以教师为本，从课堂教学实际出发，每一项活动都是教师教育教学技能提升的阶梯，因而取得了良好的效果。
针对我校的新教师多、轮岗教师多的实际状况，学校为他们每个人都安排了结对子的师傅，有我校领导班子的主要成员，有市级名师，有学校的中年骨干，还有到我校交流的进修学校的老师，我们称之为老师的老师，这些踏踏实实的真功夫，努力使我校青年教师的专业水平逐步提高。
第三，科研能力强。学校通过“引进课题，全员培训，分层递进，阶段总结，成果展示”。通过研究活动，牵引出一条自主成长线。通过研究，丰富理论知识、问题意识、研究能力、操作水平、生成成果，解决“如何研”的问题。
三条主线分别从“想”、“做”、 “研”三个层面具体构成了教师发展的立体化内容，它们交织在一起，有力地支撑起教师专业素养之树，使之尽快枝繁叶茂、果实累累。
镜头二、聚细教学管理，为雅行课堂奠基
为全面提高学校的教学质量，我们以规范教学行为为前提，以强化过程管理为保障，在“规范管理”与“强化过程”中，落实 “九字”方针。1.备课要“详”。2.上课要“实”，3.听课要“思”。4.评课要“新”。5.作业要“精”。6.辅导要“细”。7.检测要“严”。8.教研要“深”。9.负担要“轻”。 鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性。
本学期学校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法，尤其是新分配教师和轮岗教师；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开座谈会，交流反馈教学情况，搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
成立名师工作室，以课堂教学效益的有效提升和课题研究成果的推广为呈现方式，措施上力求做到“五个一”：一是带好一支队伍，二是抓好一项研究，三是做好一次展示，四是推广一批成果，五是发表一篇论文。通过以上一系列的指导措施，促进教师内涵发展，提高全校教师整体水平，为学校在更高平台上的跨越发展储备足够的教师资源。
镜头三、聚焦教学质量提升 ，夯实教学常规管理
学校提出并实施了教学领导负责制、教学质量跟踪制，学校领导每人确定了“六个一”的指标。即承包一个年（教研）组，知情、解困、当参谋；每人走进一个班，和班主任完成一个课题，帮助一个学困生；交一个名师朋友，完成一篇高质量的论文；对学校提一条值得采纳的建议；对分管工作为学校争一份荣誉等。
质量是学校的生命线，也是家长衡量学校的一项重要内容，更是我们评价老师的一项重要指标。我们在狠抓教学常规的基础上，落实了四清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。二是加强教学常规管理。一二年级：抓基础。重习惯，分层施教；放缓进度，夯实基础，不让孩子输在起跑线上。三四年级：防分化。重学法。补短板，平衡发展；，不留缺憾。让每位孩子安全度过分化期。五六年级：保升学。重质量，定期检测，把握学情，查漏补缺。
加强特色教学管理，形成教学特色化品牌。语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科强化学生口语表达的持续训练。着重从以下几方面入手一步步强化落实。数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物作为推荐内容，强化学生课外时间的“说、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题，学期末将采取听力、演讲表演的形式进行验收，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。
成绩的差距就是习惯的差距！把一个班级建设成为井然有序、团结向上、成绩优异的优秀班集体，是我们每位班主任的追求。班级管理事无巨细，班主任工作辛苦繁琐，但“无心”为“忙”，“有心”为”悟，为此我校重力探索一套学校、班级、学生星级评价等雅行评比细则及解读，实施流程化管理，启动星级评价模式，做到“日查、周评、月表彰”，每周评选品质之星，每月在每周之星当中评选每月之星，在全校隆重表彰，形成群星闪耀、星光灿烂的局面，为学生的成长铺就星光大道。
镜头四：聚情学生成长，塑造良好思想品德
1、多措并举抓养成。学校德育以“抓雅行教育”为主线，由班主任及任课教师积极配合，实现了“雅行时时有，雅行处处做，雅行人人管”的目标。重点培养学生的“十种雅行习惯”， 注重细节管理，促进学生良好的行为习惯的养成。广泛树立典型。坚持开展创“绿色班级”、 “校园之星”读书小明星，“小小书法家”“雅行小天使”科技小能手“雅行大使”等活动，激发学生的主体意识，营造“比、学、赶、帮”的氛围。通过培养学生的行为习惯来培养他们的情操，促进了校风建设。
2、、专注“学习力”，促提升， “学习力”侧重的是学生。主要包括两个系统：一是激发动力。各年级都要时刻掌控学生的学习动力，注意掌控本年级学生思想是否稳定、学习习惯是否良好、教室环境卫生是否整洁、班级学习气氛是否高涨等；掌控学生是否勤学、愿学、乐学。通过各种奖励形式激励学生更好发展。丰富多彩的学科活动后，我们及时肯定，使活动确有收效。多发一些奖状，多鼓励一些孩子，让他们学会悦纳自己，其目的是达到深层次的自我接纳、自我成长、自我超越。二是学法指导。教师在完成正常的知识讲授外，还应当注重传授学习方法，要通过类似于歌谣、知识卡片和口诀等，有效提高学生的解题水平，提高学生的学习成绩；
镜头五、聚力书香校园 塑造儒雅少年，要“使学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”；就是“必须勇敢地走出课本教材的框子，大胆地把课外阅读引入课内，从过去的固守课本精雕细刻的'深挖洞’，向大量阅读'广积粮’转变”。 为了把“读”字落实，1、“确定诵读书目，从内容上保证；2、制定读书计划，从时间上保证；3、记好读书笔记，从积累上保证，4、做到'不动笔墨不读书’，坚持每天记小笔记，每周记1—2次大笔记；写好读后感，从效果上保证，5、读完一本书或一章后，要求学生写出自己的收获和感想；明确一个思路，从方向上保证。一百个读者眼中有一百个哈姆雷特，在主题阅读中不给学生框定思维，做到引导而不主导，培养习惯同时激发兴趣，注意张扬孩子个性，倡导独立思考精神，让学生在快乐阅读中开阔视野，增长知识，学会思考，懂得审美。”……
镜头六 、聚意家校互动 合作共赢 学校只有争取家长的配合，才能更好的开展工作。要设法把家长变成教师，把家庭变成学校，只有争取到家长的理解，才能更好的取得家长的谅解；把家庭教育作为提高教育教学质量的一个策略，多和家长进行有效沟通，是全体教师的当务之急。因此，家长会要及时开、多开。学校召开大型家长会，各班级召开小型家长会，要提前准备素材，针对管理中需要家长配合的话题，针对家长关心的话题，要多准备，多搜集；共同探讨教育孩子的 科学方法，让学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到一些有效的教育方法，让家长明白自己在教育孩子方面的责任，让家长充分地了解学生、了解学校的管理制度和措施。从而达到让家长自觉地配合学校做好对学生教育的目的。
教育有痕，从古代孔子到现代行知，，教育无声，从稚幼的孩童到莘莘学子，学会做人是我们信仰的永恒主题，博学雅行，是我们办学的至高境界，让我们共同走在雅行的路上。“我相信，每个人心中都有一盏灯，并期盼这盏灯永远亮着。”