疫情中，家长角色如何定位

马青林

新冠肺炎疫情还没有结束，家长与孩子在家中有了更多的相处时间，如何调节孩子的情绪，引领孩子成长，减少冲突与不满，让家庭更和谐，孩子更健康，家长需要重新定位自己的角色，从以下3个方面重新审视自身的教育方式。

家长是真正的老师。因为疫情，在家学习成为一种常态，在这种学习方式背景下，家长在某种意义上成为真正的教师，所以要按照教师的标准要求自己。一方面，要以身作则。在生活起居方面，家长要有积极的进取精神和乐观豁达的生活态度。另一方面，要定好规则。家长可以根据孩子情况，与孩子协商制定符合孩子发展需要的活动安排表。同时，环境对孩子的影响很重要。家长一定要做孩子坚强的后盾，给孩子安全感，还要适当调适孩子的情绪，保持健康良好的状态，减少恐惧和焦虑。

家长是真正的学生。家长非常关注孩子的学习，似乎孩子一天不学习就被别人落下了。在孩子的教育问题上，平时家长只是更多完成督导者的责任。在特殊的疫情期间，家长是否可以捧起书籍，进一步丰富和完善自己，是否可以为工作充充电，是否可以为丰富自己学一门技艺。言教不如身教，家长做学生一定要做到空杯心态，彻底放下架子，俯下身子，做一回真正的学生，当你这个学生合格了，你的孩子一定也会变好。

家长是真正的同学。现在的家庭，孩子很少有玩伴，这个时候家长应该扮演好同学角色。首先，家长要尊重孩子，认同孩子，接纳孩子。孩子只有认识到自己的意义和价值，才能有自信、有责任担当。家长放低姿态，与孩子成为朋友，孩子才能敞开心扉，与家长进行顺畅的交流。其次，家长要与孩子共情。处在成长期的孩子心理变化快，许多家长认为的大事，在孩子看来是小事，反之亦然。家长要从孩子的角度想问题，换位思考，发现孩子有情绪了，要理解孩子的感受，与孩子一起分析前因后果，找到解决问题的办法，这样孩子才会顺理成章地接受，并使心情得到改善。最后，家长要走进孩子的心灵。家长要经常与孩子沟通交流，尽量使孩子对家长敞开心扉不设防，家长才能更好地指导和引领孩子成长。

家庭是孩子成长的第一环境，父母会给孩子带来决定性的影响。在特殊的疫情时期，家庭几乎是孩子活动的唯一场所，这给家庭教育提供了难得的契机，也提出了新的挑战，家长要学会因势利导，审时度势，充分发挥聪明才智，让家庭教育更加科学、智慧和有效。

（作者单位系山东省庆云县教育局）

（中国教师报）