作者 /刘歆编辑／柒杯【如需转载请先联系我们】

编者按：QS建筑排名北欧第一的KTH瑞典皇家理工学院，位于瑞典首都斯德哥尔摩。作为北欧建筑名校的典型，每年都吸引不少热爱建筑的学生，那今天小编带来的是建筑研究生MArch的年终展览分享，一起来看吧。

官方链接：

https://issuu.com/kth-arkitekturskolan/docs/kth_school_of_architecture_diploma

27th–29th of May 2019

▲ KTH School of Architecture

Tham & Videgård

网红系馆镇楼

©swedentips.se

| 课程概况 |

KTH的M.Arch是两年的项目，包括基于工作室的教学Studio，orientation courses，seminar研讨会课程和最终的毕设项目。这两年中，学生会完成六个工作室项目，每个项目都提供了在不同学习过程中应用和发展技能的机会。每一年秋季开学期都有一个年度选择studio的机会，允许学生列出他们选择的工作室的偏好。提供的12个工作室中的大多数都有大约25-30名学生，有些studio大约12-15名学生，每个studio老师2-3人。

今年的评审团Jury如下：

Carlos Mínguez Carrasco

Senior Curator, ArkDes（Swedish Centre for Architecture and Design）

After Belonging Agency 高级策展人，Arkdes瑞典国家建筑与设计博物馆/归属后代理

Charlotte von Moos

Dipl. Arch. ETH

Collaborated with Herzog & de Meuron in Basel

2010-2016，门德里斯奥建筑学院讲师，

2017-2018，慕尼黑工大TU Munich讲师，

2018至今，迈阿密大学副教授

Christoph Grafe

Prof. Dr. Ir. Christoph Grafe MA (AA)

Associate Professor Architectural Design / Interiors at the Faculty of Architecture, Delft University of Technology, The Netherlands/TUD副教授

Daniel Johansson

Co-founder，BYGGFENOMEN Stockholm AB

北欧建筑事务所BYGGFENOMEN合伙人，斯德哥尔摩

Henrietta Palmer

Chalmers CTH

查尔姆斯理工大学教授

Klas Ruin

Spridd事务所创始人，斯德哥尔摩

Louise Masreliez

Marge Arkitekter事务所合伙人，斯德哥尔摩

Malin Zimm

Business analyst, White arkitekter

White建筑事务所，斯德哥尔摩

Erik Gardell

Skälsö Arkitekter建筑事务所合伙人，斯德哥尔摩

被提名“Mies van der Rohe award 2019”密斯凡德罗建筑奖

Noreile Breen

B.Arch DSA, M.Arch PGR, MRIAI

Bergen School of Architecture, Norway

卑尔根建筑学院客座guest，挪威

Sigrún Birgisdóttir

AA Diploma

Programme Director Architecture at Iceland Academy of Arts/冰岛美院系主任

Sophia Psarra

Professor at the Bartlett, University College London, UK.

UCL教授，伦敦

Teresa Stoppani

Dr.Arch IUAV, Architetto IUAV, PhD Arch&UD Florence

AA，威尼斯建筑大学，悉尼大学，墨尔本皇家理工讲师

Tor Lindstrand

KTH副教授，Larsson Lindstrand Palme 事务所合伙人，

FORM杂志建筑主编，斯德哥尔摩

Yusuke Obuchi

BArch UToronto;BArch SCI-Arc;

MArch Princeton;PhD UTokyo

东京大学Global 30 Architecture Course，东京

2005-2010，Architectural Association DRL副主任，伦敦

毕设展总览

因为KTH的毕设题目全部自拟，然后由第二学年的老师进行辅导，如果出去交换回来或者想调换studio，则加入新的Studio X. 所以共有12+1个studio进入最终的毕设答辩。毕设每年有两次，分别在每年的一月初和五月底。

毕设展板

▼Weaving the Urban Fabric through Architectural Degrowth

Antonia Myleus

在瑞典，普通人购买1公斤纺织品/人/年，扔掉8公斤。瑞典只有0.02％的纺织品被重新使用。需要改变我们的生产，建造和消费方式。我在斯德哥尔摩的Arstafaltet寻找一个替代建筑，一个渐变的建筑，我的工厂原材料来自公共捐赠的纺织品，而不是提取自然资源，庆祝“垃圾”作为资源。纺织品生产链中的各个参与者彼此接近或相互合作，其中回收，修复，再利用，公共，私人，生产和消费的功能都在外部和内部交织在一起，以创建循环纺织生产线和经济。

▼Om arkitektur och krig

Cecilia Tarandi

该项目的重点是与战争相关的建筑，主要是二战。它讨论了为什么建筑可以成为战争的目标，为什么在建筑被摧毁时会受到伤害，以及为战争建造的是否应该保留。为了更好地了解与战争遗骸合作的困难，我们为诺曼底犹他州海滩的掩体设计了一个设计方案。这是盟军入侵发生在1944年6月6日的地方，这是战争结束的开始。沙坑被改造成阅读的地方，附近建有一个新的图书馆。它成为那里发生的事情的知识场所，关于第一次世界大战，人权，国际法，和平与冲突研究。

▼Women's Voices

Sofia EnqVist & Anna Larsson

“在肯尼亚，妇女正处于两者之间的断层线上,古老的传统和现代世界！“ 在Umoja乡村，人们可以看到对这个不平等社会的反应; 女人们反对根深蒂固的文化习惯，创造了自己的梦想空间，一个通过女人的眼睛设计的地方。在内罗毕的非正式定居点，情况完全不同，但关于平等空间的梦想是一样的。

我们认为公共空间应该是平等的。传统上，公共领域被认为是男性化的地方，将女性空间限制在家中。通过一系列空间干预，本文正在研究建筑如何质疑这一规范，将街道理解为公共区域，并分析其如何使用并可在未来使用。

▼Our Place /Tommy Eriksson

假设：让我们假设民主存在问题。让我们假设问题在于有意见冲突的人之间缺乏讨论。隔离。我们更有可能找到一个回声室而不是挑战我们的观点。也许是因为网上的恶劣气候，生活在后真相时代，或者只是社会的一般两极分化，也许我们只是在寻找群体联盟？

▼该项目侧重于学习环境。我已经研究了学习环境可以是什么样子，以及它如何以与现在略有不同的方式运作。本项目是一个补充，是一系列的模块，可根据现场进行不同的组装，旨在作为对城市环境中现有学校建筑的支持。学校环境最好是一个包容性的空间，可以为孩子们提供学习如何照顾自己和自然环境所需的工具。旨在创造一个不同的学习环境，一个空间，旨在利用城市环境中的绿色空间作为教育工具创造平衡。这可以帮助在城市环境中成长的孩子在个人和人际关系层面上发展，消除对自然的冷漠或恐惧，并有助于每个孩子的健康情感认知和运动发育。

据联合国统计，全世界50％以上的人口都是城市化的。有趣的是要考虑一下这对我们会起什么作用，将会产生什么影响以及我们可以对它做些什么，这就是为什么做了这个补充。