一年级小孩的社交，直接把我给搞翻了！~
今天不做导图了，轻松点来聊聊小学一年级娃的社交一二事，不得不感慨的是，小学生的社交，真真和学龄前完全不同。
果果学校中午吃饭除了定好的餐饮，孩子们是可以自己用饭卡去购买牛奶和果汁喝的。
果果前天回来很高兴地给我讲说，妈妈妈妈，我昨天中午在食堂喝到了一个超级超级好喝的奇异果汁。
我正在脑补超级超级好喝的果汁的高大形象时， 小家伙又继续滔滔不绝了，
而且，我不仅给我自己买了一杯，我还给我们班另一个小朋友C也买了一杯。
我随口接了句，恩好。
她继续说，妈妈，我给她买是因为她没带饭卡，她明天要还我的。
我脸上不动声色，心里暗笑：你们小孩之间算的挺清的嘛！~
她不理我，又继续自顾自地说，
不仅如此奥，前两天我还给A同学刷了一杯果汁，有一天我没带饭卡，B同学也给我刷了一杯果汁。
今天本来A同学要还我的，我手快自己已经刷过了，所以A同学替我还给了B同学，所以我们三个都互不相欠了。
我震惊了！
这些平常在家连钱都花不出去的小豆包们，竟然可以算的如此清楚，完全没有推诿和人情。
就是单纯且直接的我借给了你，你第二天就要还我。
我当时感慨的，真不能低估孩子的交往能力，给他们适当的零花钱，让他们去交往和体验吧。
昨天放学回来的时候，我满怀期待地问果果，果果你今天中午尝试到了什么新的果汁啊？
一反常态的，果果没有滔滔不绝，她淡淡的告诉我说：酸奶。
我有点疑惑：你不是说你们学校酸奶不好喝吗？
一听我接话，她话匣子又打开了，
妈妈，你还记得C同学没有带饭卡，我帮她刷奇异果汁吗？
我点点头。
我前天给她刷的果汁10块钱，但是今天她还我的时候，她说她卡上没有多少钱了，只能给我刷一瓶2块钱的酸奶。。。。
我又震惊了
！
我接着问她，那你怎么想？
我以后不给她刷卡了，我只给我的好朋友们刷，我和我的朋友们总是互相刷的什么还什么啊。
我问果果，你相信C同学说的卡上没多少钱的话吗？
相信啊！
我没有再继续问下来，也没有给她任何建议，或者用我的观点影响她。
我觉得她自己在这一课里，有所收获。
她保持了对朋友和同学的信任，她也找到了信任不对等时的解决方法。
进入小学后，孩子们其实也是进入了一个真实的社交世界，放手让他们去体验，只要是在可控范围的，我不干涉，但是也不会假装看不见。
果果中午午休是不睡觉的，他们可以在图书馆躺一躺，也可以在自己的位置安静看书。
刚开始第一周，怯生生的小朋友乖乖的在座位上看书。
这个礼拜开始，小孩坐不住了，而且发现了新大陆。
一天她放学回来给我讲说，妈妈，有天中午我实在憋不住了要上厕所，我和我的朋友A一起去向老师报备上厕所。
我们上完厕所，发现了好多探险的地方啊，厕所里，走廊上跑，大图书室......
我们太开心了，A是我最好的朋友，我们以后要永远一起探险。
我也真为他们开心。
过了几天，果果再讲和朋友探险时，主角变成了B。
我又疑惑了，果果，A 同学呢？你们不一起探险了吗？
果果气呼呼地开始八卦了，妈妈我给你讲奥，我和B我们俩不让A加入我们的探险小分队了。
我心里一咯噔，紧接着问，为什么啊。
因为今天她在课堂上得到的分比我们多，而且老师只让她一个人坐下休息，我们都得继续学习，这不公平，我们也和她一样表现好啊，为什么老师只让她一个人休息。。。。
说实话，我当时第一反应是我家小孩因为妒忌，和其他孩子一起排挤他人，
我该怎么化解她的妒忌心理？
但当下我也没有好的方法立即想出来，只能先和她共情：
是啊，如果是我，我也不舒服，但是果果还记得上次你在幼儿园被选中领唱，有同学不服气，但你的好朋友替你开心的事情吗？
果果不吱声，我也没再往下讲。
昨天放学回来，小家伙高兴地说，妈妈妈妈，我们和A合好了，我们还给她道歉不应该不邀请她，她又是我们的朋友了！
我没有问他们和好的细节，但我知道，孩子们在慢慢学着处理嫉妒，学着分享喜悦。
她需要父母适当的提醒和引导，以及场景调换去站在另一个角度感受，但是她不需要我给她讲一堆大道理，
孩子慢慢可以的，虽然这一定不容易，也一定有反复。
果果这两年犹如开挂一般，社交力大涨，在如何快速交到朋友上，果果学校的一个做法特别值得借鉴。
在开学之前，老师收集了所有小朋友的生活照，开学后，每天都有一节课老师会播放小朋友的照片，看孩子们谁能大声喊出ta 的名字，
被喊到的小朋友，则站起来大声告诉其他小朋友她喜欢什么，小朋友们听完则一起向ta打招呼，你好***，
就这样一直轮流让每个小朋友被认识，被打招呼，连续进行一个礼拜，全班小朋友都彼此非常熟悉，ta 叫什么名字，ta 喜欢什么，我们是否有共同之处，孩子们之间就很容易找到朋友。
这是老师的推力，对于家庭来说，我们也可以多在家和孩子进行角色扮演，帮助孩子尝试主动去和他人打招呼，迈出交友的第一步。
我们做父母的，无法亲自上场去代替孩子交到朋友，但我们尽量地为孩子创造一些条件。
但同时，也接受我们一些孩子就只愿意自己跟自己玩啊。
我在看零零后的时候，印象很深刻的一个小孩一 一， 她两三岁的时候就不喜欢和他人一起玩，
老师担心她性格变得内向孤僻，不利于成长，于是便劝解她，让她多交朋友。可是一一说：“我就喜欢自己玩儿，我觉得一个人玩儿挺好的。”“每个人有自己的选择，我有这个权利。
一一的独处，不局促不落寞，她怡然自得地享受着独来独往自己给自己玩带给她的乐趣。
她的妈妈处理方式也特别好，她用爱和尊重接受了孩子的行为，同时也适当配合老师对孩子交朋友的引导。
一 一 在家庭里，感受到了安心和被支持。
在这种充分理解的环境里长大的一一，上了小学，升了初中，开始慢慢明白了团体的意义，有了自己的朋友，但她还是享受一个人独处的时光。
今天这篇文，我尝试着用我们日常生活的一二事，来初步探讨下孩子们的社交，
7岁的小孩，自信又独立，他们单纯却又狡诈，他们真诚却又充满了谎言。
不苛责，不惊慌失措，
多关注，多引导。
他们终将长成我们期待的那个少年！