不止是0.2

八升九成绩出来了，我告诉孩子们是第一，他们很紧张，在嘀咕正数第一还是倒数第一，听我说到正数时，他们兴奋地鼓起掌来。

七升八，我不是他们的班主任，是英语老师。因为两个学期两个班主任，还有其他原因，学生成绩排在全年级倒数第一，和第一名差距是13.76。这学年，我接他们班主任，非常感谢全体老师们都非常努力，非常敬业，孩子们表现也大大提高，成绩比最后一名多了32.7分。但是，客观地说，目前没有算地理、生物和信息技术中招学科，所以，现在还不是定论。同时，二班比第二名只高出了0.2分，所以，稍微一加分，二班就会下去了，尤其是他们的生物地理没有另一个班好。

但是，二班太需要拿第一了，他们已经期待了很久，哪怕是只高出第二名0.2分。

人，是需要目标激励的。人，是需要精神生活的。

当初接他们的时候，我就许诺他们一定要考到年级第一，我想很多孩子也其实是不信任的，这也是为什么他们听到第一时那么紧张，问到底是正数还是倒数，他们早已经吓怕了，他们早被倒数第一压得喘不过来气了。所以，他们现在是正数第一，不介意高出的是0.2还是0,02.他们只在乎，高出的是他们，他们拿到了当初定的目标。这种激励是多少物质都换不回来的，这种效果是看了多少励志片都比不上的。现在他们取得的这种小胜利会更大地激励他们，会让他们更自信。没有哪一种教育能比给受教育者自信和尊严更悲悯和更有力量！这将会良性循环，而不是恶性循环。

在黑暗中摸索的人们，只要一息尚存，就要树立目标，就要坚定信念。只要坚持，没有实现不了的，前提是多付出，真付出。相信自己，即使全世界对你都不屑。