只顾培养了学习习惯，忽略了语文思维，到了中学语文成绩就更难提高了……

在语文学习的过程中，不少老师会反复强调，在低年级阶段就建立好语文学习习惯，到了高年级段，要把学习习惯优化。想要提高语文成绩，必须有学习习惯的培养基础。那什么是语文学习习惯呢？朗读、阅读、认真写好字、把课文学通、背诵等等，语文的学习是积累的过程。不断去强化这些学习方式和习惯，就从从中建立良好的学习态度，语文成绩的提高就不会难。

有的家长经常说，我们孩子在小学阶段非常努力，家长也会做到督促和学习。孩子的学习基础和学习习惯都培养得不错，可是到了初中，语文成绩反而降得很厉害。孩子反而不会学习了，家长初中的学科一下增加了不少，语文就常被忽视了。等到考试的时候，再来着急，一点用也没有。作为语文老师，我想说，培养习惯是没有错的，可是重于培养习惯，却忽略了语文思维培养，这就是到了中学语文成绩难以提高的原因。

1、 学习习惯要抓，语文思维这样培养

我们在小学阶段，家长对孩子的学习是特别上心的。辅导功课、送培优班、定期和老师沟通了解学习情况、每到考试，家长能够去搜集各种考试资料。为了孩子能够养成良好的语文学习习惯，家长戒掉手机，陪着孩子一起阅读。还想尽办法去培养孩子的语言表达能力，小主持人、朗诵比赛，一一辅导参加。以为这样就帮助孩子建立了习惯和语文思维，来到初中后，发现学习的天地变了。

老师不再带着同学们去听写，课文也讲得不深刻了，长大的孩子到了青春期，更不需要家长的陪写陪学，家长们一下接受不了。中学语文成绩差，有的并不是因为基础没打好，而是没有建立语文思维。学习方法如何优化？我们不能再用小学阶段的学习方法，等着家长辅导和监督来学习中学的语文，这样成绩肯定提高不了。

2、 表达能力在语文学习中很重要

语言表达能力在语文学习中很重要，因为表达是建立语文思维的关键。如果等到中学再来练习语言表达能力就晚了，那为什么有的学生在小学阶段，参加小主持人、朗诵比赛，也受过比较好的语言表达能力训练，到了中学还是建立不了语文思维呢？因为这些事，孩子并不喜欢，是家长要求做的。没带着脑子去练习，效果就是这样，孩子只是在模仿，没有走心。

那么如果缺失了表达能力的训练该怎么办？中学正是建立和改变新的价值观、人生观的时候，通过阅读让人有充足的知识储备量，在书籍的海洋中，去提炼对自己有用的学习养分。这也是为什么中学的阅读和小学的阅读目标是不一样的，带着脑子去看书，看自己感兴趣的书，对自己的人生观、价值观有指导的书，就能够帮助中学生们去建立语文思维，也就是要有自己的想法，学会思考。

3、 学习是贯通的，可以通过写作进行提高

到了中学阶段，随着学科的增加，学习是贯通的，为什么同学们可以建立数学思维、英语思维，语文思维建立就很难呢？因为对语文学习关注的太少了。同学们总觉得，到了中学，语文似乎还是学那些知识点，生字词、句子、课文，也没什么难的。老师也不再要求默写生字词什么的语文学习，就放松了对语文学习的要求。那该怎么做呢？我们可以通过写作练笔来帮助建立语文思维。中学生的写作要求，比小学阶段并没有在难度上高太多，我们同学应该在日常多多练笔。日记、读书笔记、学习心得，都可以写一写。

语文学习习惯和思维是提高学习能力的两把利剑，只有把两者结合起来，才能让语文学习的效率更高。小学和中学的语文学习目标一致，但是方法不同，希望同学们能积极建立好语文思维的培养。关于语文学习，同学们还有哪些问题？都可以给我留言或评论。