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今天的内容选择了2-6 年级的优秀人物类作文进行分析与讲解。同学们在学习完成之后，可以进行一些仿写练习。

在学习范文之前。同学们首先要知道写人作文有一个总体的思路。就是要“由外到内”去写人。这在林老师之前的课里面也强调过很多次，要有一个写人的总体思路的把握。有了这条主线与纲。怎么写人物，同学们基本上就心里有数了。

其次，写人物作文的目的是什么？同学们要知道，就是表现人物的特点与形象。使人物活灵活现，生动难忘。那么就必须运用上各种人物描写的手段。比如下面这张图中所列的，外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写和心理活动描写。只有综合运用以上写作手法，人物才能立体丰满，形象突出。才能给人留下深刻的印象。

二年级范文

同学们看上图范文。这是一个二年级同学的作文。完成得非常好。开篇一句话交代了自己心中的好老师是班主任吴老师。开门见山，点明要写的人物是谁。

这个老师“好”在哪呢？接下来的内容都是围绕着老师的好来写的。首先是性格，连续使用四字词语，体现了老师是一个工作认真负责的老师。这就是“好”的一面。接着下一自然段，通过一件具体的事例写了老师的温和与友善。同样是体现了老师的好。其中有语言描写，也有我的内心感受的抒发。结尾总结，表达了对老师的喜爱与赞美。完成得非常好。

三年级范文

这篇三年级的作文，就是典型的由外而内去写，在人物外貌肖像的描写上，使用形象的比喻与表现人物性格的语言，比如能说会道的嘴巴，火眼金睛的眼神，都表现了性格。

接着写内在的性格。主要特点是严厉。具体写了一件事有语言，动作与神态上的描写，刻画了妈妈严厉的形象。结尾段仍是总结。内容完成，条理清晰。

四年级范文

这篇四年级作文是写最值得敬佩的的人，作者选择的是写清洁工。很多同学也都写过清洁工，但大多都是泛泛而谈，或是事例不够典型突出。而这篇作文最大的特点就是中间的事例写得非常好，无论是结构还是过程发展，都比较用心。比如开始时我扔香蕉皮的情节和后面我受到教育后重新捡起香蕉皮扔进垃圾桶，就是一个前后照应的情节，设计巧妙。

中间年轻人与清洁工的矛盾冲击，从开始时乱扔果皮，到最后被清洁工的精神打动不再乱扔垃圾，人物的冲击推动了故事的发展，更表现了清洁工的敬业与执著。

结尾我的行为和内心反思，也讲出了爱护环境的道理。更点明了为什么敬佩清洁工的原因。