初中生反思疫情：珍惜每一分钟，每一份真情
《红棉花开时》作者：肖伟（中山市美术家协会主席）
读林清玄《煮雪》有感
武汉市第二初级中学八年级 刘礼嘉
看《煮雪》，武汉也下起了雪，若不是害怕雪中的病毒，也定要取一捧来煮，听听雪化的声音。
然而，武汉不是北极，煮雪的故事更像是一则童话——童话中“雪”往往是一个天使般的意象，和诗中“雨雪霏霏”不同， 童话中的雪与雪人是对一个人善恶的评判。勤劳的姑娘从井中出来的雪就变成了银币，懒惰恶毒的姐姐和继母手中的财务一一化为雪融化；聪慧的姑娘让恶魔以雪充褥把恶魔冻病；一场冰雪铸造了美女野兽之间的爱情，谱写了艾莎一家的奇缘……如此圣洁的雪！不煮也罢。
武汉不是北极，却也不止北极有雪——童话不是诗文，同样也不止童话有雪。中国诗人笔下的雪可谓姿态万千。它是“北风卷地白草折”的肃杀，是“独钓寒江雪”的孤寂，是“北风吹雁雪纷纷”的荒芜，是“将登太行雪满山”的豪情。它是“未若柳絮因风起”的神喻俏皮，是“应似飞鸿踏雪泥”的舒心释然。雪在诗中是无情的，是温暖的，是俏皮的，它是友人之赠，是壮士之辞。它是爱，是苦，是林清玄笔下的清欢。与其说是片片飞雪，不如说是人情的冷暖。
再回想煮雪，煮出来的话语是人情冷暖，煮雪本身则是一个美妙的童话。
文中的北极，是一个“宁静祥和”，“可以创造自己生活”的世界，显然作者不满“处处是噪音的时代”。再而想到，如今的武汉，似乎真的如文中般安静下来了。
江风中，说不尽是千言万语。
虽然损失惨重，但也许真的只有封城封路，才带给人真正的自我思考。
以前爱雪，爱下雪的城市，爱下雪的生活。以前认为最惬意的生活是在温暖的屋中捧一杯清茶，看漫天飞雪。而如今泡好茶时，尝来的却是不尽的苦涩……妈妈说，我仍是个孩子。
雪美，苦了在雪中奔忙的人。漫天白雪，浑然不清究竟哪里是雪，哪里是他们的踪影？若一定要做出取舍，我会让梦里的雪停下，我会“放一把火把雪烧了，烧成另一个春天”。风雪中，真正的思考比什么都重要。
人要学会放下，更要懂得舍弃！
文中所要的“经验丰富的煮雪人”，定是懂的取舍的人。只有说话（煮雪）恰到好处，才是世间最美的话语。这是一门学问，是处事之道。
试想，若是懒婆娘放下一丝贪婪，恶魔舍弃一些利益，他们一定也是雪中作乐者。若是柳宗元放下痛苦，高适放下一些悲伤，更多的旷世奇作会诞生于笔下。再试想，若是吃捕野味的人放下虚荣心与利益，媒体舍弃些炒作的好处，更真实、细心地报道，这次疫情将更快得以控制，武汉将会从雪中走出，升腾。好一个煮雪！好一捧甘泉！
现实不是诗话，但诗话源于现实。“两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也”，说给童话里的人听，说给痛苦的诗人们听，说给媒体听，说给每一个人听。
若我是煮雪人，我会认真品味每一句话，不必将残雪留下，舍弃残雪，珍惜享受如今的每一分钟，每一句真情的话——它是“我爱你”，是“你好烦”，是“谢谢你”，它是“山川异域，风月同天”，它是“武汉加油，中国加油”……
若我是煮雪人，我会熔掉所有雪，认真倾听，之后便放下快与不快，走向未来。
雪化，一切终将汇入“不尽长江滚滚来”，又去……
遗憾吗？
不，怎么会有遗憾！？
——那儿曾经如此美丽过。
点评：
这本是一则读后感，礼嘉同学本没有囿于赏析《煮雪》，而是把视角从北极的冰雪“传说”，转移到眼前武汉的大雪，继而思考疫情肆虐背景下的人情冷暖，并给予反思与期望。
礼嘉同学起笔不凡，思接千载，从童话中的“雪”，写到唐诗宋词里的“雪”。再笔锋一转，观照现实，审视生活。此时的风雪，已变成了疫情。礼嘉同学呼吁，真正思考，懂得取舍，减少欲望，从而“放下快与不快，走向未来”。这是中学生对疫情的反思，让人禁不住感慨“英雄出少年”，也禁不住联想疫情之下，90后、00后对抗击疫情所作的贡献。
与其说礼嘉同学读《煮雪》有感而发，不如说她自己以雪为题，和林清玄一争高下。林清玄固然是美文大家，可从境界来说，礼嘉同学胜过了林清玄。这是值得欣忭的。“长江后浪推前浪”，“江山代有才人出”，国家、民族才有更加璀璨的未来！（夏天）
抗击疫情，武汉加油，中国加油：
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