八年级上册第三单元作文创新学案《学习描写景物》
八年级上册单元作文创新学案
第三单元 学习描写景物
【教学目标】
1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。
2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。
3．让学生在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。
【教学重点】抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法。
【教学难点】描写的顺序、描写的方法。
【教学过程】
一、导入
美丽的大自然是诗人笔下的精灵。济南的冬天在老舍的笔下充满温情与生机；江南的春在朱自清的笔下尽展新意；柳宗元的笔下，幽静的小石潭流露出凄清与素雅……面对四季更迭、万物轮回，在我们妙笔生花的描绘中，一花一木皆入景，万水千山总是情。
二、方法指导
景物描写的对象既包括日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等自然风景，也包括宫殿、寺庙、园林等人工景物。景物描写需要注意什么呢？
（一）抓取特征
通过细致的观察，多角度抓住景物的特征来写才能做到言之有物，这是景物描写的基础。我们可以从哪些角度抓住景物的特征呢？阅读下面的
语段。
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——《从百草园到三味书屋》
2.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
—— 《春》
思考：以上的语段写了哪些景物？有何特征？
预设1：菜畦（碧绿）、石井栏（光滑）、皂荚树（高大）、桑椹（紫红）、鸣蝉（长吟）、黄蜂（肥胖）、叫天子（轻捷）、油蛉（低唱）、蟋蟀（弹琴）、蜈蚣、斑蝥（喷烟雾）、何首乌根（拥肿）、覆盆子（小球、又酸又甜）。
预设2：小草（嫩、绿、多、软绵绵）
师：景物特征可以从形（高大、肥胖、臃肿、小球）、声（长吟、低唱、弹琴）、色（碧绿、紫红、黄、绿）、味（又酸又甜）、质地（嫩、软绵绵）等角度，也可以从时间季节的角度，如：春（桑椹、菜花、小草）、夏（鸣蝉、油蛉）、秋（蟋蟀、覆盆子）。总之，可以从视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等感官入手。
（二）描写有序
在抓住景物特征的同时，我们还要按照一定的顺序安排层次。一般可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写。
师：上面语段《从百草园到三味书屋》运用了什么顺序呢？（学生交流讨论）
预设1：本段先用两句“不必说……”写百草园的整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是由整体到局部的顺序。
预设2：第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这是空间顺序。
师：几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。在已经学习过的课文中，你还能举出类似的例子吗？
预设3：老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。又从不同角度写城内景色，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出济南冬天“温晴”的特点。
师：我们在观察景物时映入眼帘的往往是一幅立体的画面，行文时要按照观察的顺序进行描写，文章才能条理清晰、层次分明。
小结：可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写。时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。空间顺序分为两种方法，一是定点观景，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近，或由内而外，或由上到下等等；二是不取固定的观察点，而是随着观察者位置的转移来描写景物，即移步换景。逻辑顺序主要有从局部到整体或从整体到局部。选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。
（三）方法多样
写作时可以采用多种方法。可写视觉，也可写听觉、嗅觉、触觉；可写静态，也可写动态；可写实景，也可以联想想象；可正面描写，也可侧面烘托。
读一读下面两个写景片段，分析其中写景方法的妙处。
《春》片段
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
《三峡》片段
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
学生活动：个人思考、小组讨论，选派代表，交流展示。
预设1： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你” “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”是动景， “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里……”是静景，选段既写出了静的优美，又写出变化的动态美，这样文章才显得活泼生动。
预设2： “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”是作者看到、闻到的实景，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是联想的虚景，表达了作者对春天的喜爱之情，这些想象，既突出了景物的特点，又融入了作者的情感，可谓是一举两得。
预设3： “红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉角度写， “花里带着甜味儿”是嗅觉， “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”是听觉。作者运用多种感官来感受春天，把春天描写得可见、可听、可感。
预设4： 《三峡》中运用正面描写和侧面描写来描写景物。如用“两岸连山”的正面描写， “略无阙处”的侧面描写来写山的连绵不绝。用“隐天蔽日”正面写山高，而接着用“自非亭午夜分，不见曦月”的描写侧面突出山高。正面与侧面相结合，更突出了山“连” “高”的鲜明特点。
师：灵活多变的写作方法可以使文章的层次感更强。同时，适当运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，能把景物描写得更加生动。如“夜，太静了。月光像朦胧的银纱一样，覆盖在树叶上、廊柱上、藤椅的扶手上、人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我仿佛听到轻柔的浪花拍打在沙滩上的微语。”适当联想和想象，运用比喻、拟人的修辞手法，写出了月光的朦胧、轻柔和海的寂静。
（四）景中有情
一切景语皆情语。写景要做到情景交融。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。所以我们要想写好笔下的景物，就必须有一颗热爱自然、热爱生活的心，用“有情”的眼睛去看世界，笔下的景物才能真正地活起来。
如《雨的四季》中，春雨驱走冬天、改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息、更有感染力。
小练习：读一读下面两个片段，谈一谈景物描写中渗透了作者怎样的情感。
片段一：学生习作
好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫、如榴火、如玛瑙、如琥珀……倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照醒这世界上的一切一切。
片段二： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
预设1：这段描写，景中含情，从听觉入手，继而通过触觉、视觉等角度，表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨，让人沉醉在春晨美景的同时，也感受到春天带给人的温暖与喜悦。
预设2：这首诗作者表达的是朋友即将离去的哀伤之情，第一句写景的句子点明了时令，暮春时节的景物有很多，作者偏偏选用“杨花” “子规”这两个意象，杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声啼叫，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。
师小结：写作时要根据情感抒发的需要去选
景、写景，面对相同的景物，因为感情不同，描写出来的景物特征是不同的。这种不同主要表现在运用不同情感色彩的字、词、句去写景，景中含情。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。
三、课堂总结
在本次写作课的教学中，我们从抓取特征、描写有序、方法多样、景中有情等方面去学习景物描写，但这些的前提是，我们必须细致地观察和感受景物，同时多积累优美词句，这样才能“妙笔生花绘美景”，让笔下的景物大放异彩。
附： 【学生佳作】
窗 外
我家位于小区边缘的一栋楼里，我家在二层。我的卧室窗外是一条供附近居民进出的路，是再普通不过的一条路，但却让我感受到了生活的美好味道。
每天清晨，当第一缕阳光透过窗户照进来，我的小卧室霞光一片，美丽温馨。打开窗户，仰头深呼吸，给天空一个笑脸，又是新的一天。朝窗外望去，小路上一派热闹的景象。那边一位大婶过来了，红光满面地说： “哟，这么早就起来锻炼啦！”这边一位大娘呵呵一笑： “哈哈，赶早市买点菜，今天儿子一家回来吃饭呢……”她们用高亢的声音交谈着，爽朗地笑着，惊落了窗外叶片上那圆润的“珍珠”，惊醒了枝头上栖息的鸟儿，宁静的早晨一下热闹起来了。
傍晚，我伏在靠窗的桌上看书时，总能听到窗外传来各种各样的声音。来往的车辆发出的滴滴的喇叭声和轰鸣的引擎声、小孩的嬉闹声和人们的脚步声、自行车的刹车声和与熟人之间的寒暄声…… 每当我的耳旁响起这些熟悉的声音时，我总会站起来往下看，那一幕幕热闹的生活场景让人百看不厌。
夜幕降临，窗外的景色更加迷人。几盏老旧的路灯发出柔和的淡黄的光，给夜色增添了一丝温暖。远处城市高楼上的灯光也亮起来了，流光溢彩，霓虹闪烁。海星大饭店的招牌光影流动，显得格外醒目；广电大厦在灯光的照耀下似乎成了透明的物体；从华乐广场射来的五颜六色的光柱，在夜色中交织成一曲生动的乐章。原来城市的夜晚是那么生动，那么有活力。
如果是雨夜，眼前的夜景就仿佛一张加上了柔光的照片，光影晕染开来，朦朦胧胧的，美极了。望着一个个撑伞而过的人，橘色的光和着雨水落在了圆圆的伞面上……犹如一支优美的小夜曲在夜空中飘荡。
其实，美丽的风景不一定存在于远方。身边有许多美是可以用你的双眼和耳朵去领略和体会的。如果你在忙碌的时候看一眼窗外，你会发现，窗外的一切也是那么美好。
亮点借鉴：作者按照时间顺序，选取一天中最有代表性的三个时间段来描写窗外景色：早晨的生机勃勃、傍晚的热闹喧嚣、夜晚的流光溢彩。一扇窗就是生活的缩影，让人不禁感叹：原来幸福就藏在这一个个平凡的日子中。