性教育首次写入《未保法》，如何加强自闭症儿童性教育并保护他们？

6月1日，孩子们迎来了一份特殊的“六一礼物”。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》（下简称《未保法》）和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于1日起正式施行。

新修订的《未保法》首次为“网络保护”设置专门章节，其中提到，晚上10点后未成年人不得玩网络游戏，未满16周岁不得开设网络直播等；还首次将“性教育”纳入其中，提出学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

性教育首次写入《未保法》，那么，开展性教育的必要性在哪里？

北京西城法院少年家事审判庭法官程乐在接受《新京报》采访时强调，虽然各地都有在推进性教育，但之前的《未保法》并没有强调这一点。目前部分性侵案件受害者就是未成年人，很大程度上是由于缺少相关知识导致受到侵害。加强性教育可以提高孩子的自我保护的能力，这一点非常有必要，例如教会孩子不能随意提供个人信息，不能让陌生人触摸自己的身体等。

毕竟，仅仅靠外部的防范是不够的，未成年人的自我保护意识能发挥更大作用，这就需要孩子从小树立正确的性别观念。部分国家会推出性教育绘本，倡导“我的身体我做主”这类观念，这是我们可以学习和借鉴的。之前有许多地区推进性教育时受到争议，本次性教育入法或许可以理解为是一种保障。

性侵和性骚扰是未成年保护领域面临的最复杂的问题之一。据世界卫生组织2016年的数据显示，每5名女性和13名男性中的1人都被报告在童年时期遭受过性虐待。

对于尚未有自我保护意识和自主意识的自闭症儿童来说，更需要加强保护，尤其是通过特教老师、父母以及身边的专家来进行教育和引导。

目前我们国家整体性知识和性观念还较为薄弱，受到侵害的未成年自闭症群体往往不是得到同情和包容，而是受到歧视。因此，社会各方应对受到侵害的未成年人给予经济救助、心理干预、法律援助以及转学安置等全方位保护。

另一个值得关注的领域就是校园欺凌。不同于普通学校的校园霸凌，对于自闭症群体，尤其是适龄自闭症儿童来说，他们如何融入普校，实现随班就读，如何更好地通过普校教育来进行有效的融合就显得紧迫而关键。

无论是普通儿童还是自闭症儿童，许多人眼中不以为意的小事，很可能已经属于校园欺凌的范畴。当发生校园欺凌时，学校需要遵守立即型原则，比如，立即将双方叫到一起，让欺凌他人的同学向被欺凌者道歉；其次要对欺凌进行评估，评估是否是第一次遭遇校园欺凌，是否受到心理创伤等等。

如何更好地实现融合教育，避免对于自闭症儿童的另一种“校园霸凌”，就需要全社会，尤其是教育系统加强对于特殊儿童的融合教育，配备数量相等的特教老师、资源教师和必要硬件与软件资源配置。

同时，在引导普通儿童对于自闭症儿童的包容和学习上，也应当发挥教育、老师、普通儿童家长之间以及全社会的力量，共同为自闭症儿童入学实现融合教育铺设一条通道，让他们实现随班就读，融合教育不再难。

学校需要努力建立相互尊重的平等学生关系，比如，让每个学生说出自己最不喜欢被对待的方式，以此形成一个需要大家共同遵守的公约。此外，学校还需要培养学生的共情能力和换位思考的能力。

荐