金融主题读书会
READING TIME
More
时间：2月27日周六10:00
活动：金融主题读书会
组织者：小龙人读书会
参与者：五六年级小朋友们
主题绘本：
《小狐狸卖葡萄》
《当动物有钱了》
《刺猬和金币》
👗
👠
👒
这场读书会的小读者主要是小龙人读书会的大童，一群五六年级的小朋友。希望通过相关书籍的共读，和他们一起探讨一些金融问题，引导孩子们做一些思考。
01
《小狐狸卖葡萄》是五味太郎著的一本关于财商启蒙的绘本，里面讲到了小动物们怎么做物物交换以及市场的形成的过程。
故事从小狐狸第一次不舍得的分享开始，他收到回礼后又主动分享给大家。在接收到其他小动物们的一一回礼后，小狐狸开始了自己的第一次摆摊。随后其他动物跟风学习摆摊，最终形成了森林集市。
在整个物物交换和集市形成的过程中，小动物们努力提升自己交换产品的数量、品质以及物品的稀缺性来吸引其他小动物们，也吸引到更多其他区域的小动物们的参与。最终集市扩大，小动物们的生活也越来越便利。
在共读过程中，带读人先带领小朋友们一起梳理了整个故事。然后准备了以下问题和大家一起沟通和思考。
1、如果小动物没有自己的物品，可是想拥有其他小动物的物品怎么办？或者小动物有自己的物品，但是不想要对方的物品又怎么办？
希望通过这个问题引出货币，引导大家去了解货币开始使用的时间。
2、动物们选的货币都一样吗？不一样该怎么办？
希望通过这个问题引出通用货币，还可以和小朋友们聊一下世界货币以及汇率。
3、如果小动物们有手机，又会怎么支付？
结合现在常用的微信，支付宝，甚至游戏币等现有的支付方式和大家讲一讲虚拟支付。
也希望在和大家讲虚拟支付时通过一个小生活场景“妈妈，没有钱就用银行卡去取款机取啊”，让大家了解到所有的支出是需要前期有存入。父母一个月的辛苦工作，最终会在工资卡中以数字体现，才会支撑所有的虚拟支付。
4、如果有货币了，所有的物品又该如何定价呢？
5、如果想要更多的物品，怎么获得更多的钱？
6、如果有了更多的钱该怎么存储？使用？增值？
最后三个问题是计划让小朋友们有一个简单的思考，也和下一本《当动物有钱了》有一个链接，当读完第二本后再来进一步思考这些问题。
photo
02
《当动物有钱了》是一本关于金钱管理的儿童图画书，作者乌瑞克·莫切乌利西是一位德国作家。
她从商学院毕业后一直在银行工作，经济学知识储备丰富。自从有了孩子后，开始专注于儿童文学创作。
在本书的创作中，她很好地将专业知识与儿童文学创作相结合，并取得了成功。
这是一本文字比较多的绘本，出现的小动物也比较多，所以在前期的计划方案中，是打算让小朋友们轮流每人读一页，然后一起画思维导图，分析动物之间的关系，动物有金币前到有金币后、再到有了规矩后各自的变化。
这时候再来结合上一本绘本最后的三个问题让大家看到这本绘本中小动物们的处理方式：
1、如果有货币了，所有的物品又该如何定价呢？
2、如果想要更多的物品，怎么获得更多的钱？
3、如果有了更多的钱该怎么存储？使用？增值？
再试想当自己有钱了呢？
除此之外还和大家一起探讨了书中羊和老鼠的角色和现实的区别。
也带领大家了解了金融危机，以及2008年金融危机中美国的处理方式。
此外，也了解了最近成都的4000万数字红包。通过解读数字红包的发放方式、使用时间限制、门店商家选择等对这次成都数字红包有进一步的思考。
最后计划结合带读人的工作来讲一讲母牛萝拉的开店筹备：员工招募，门店陈列，扩大规模，受金融危机影响的生意惨淡，农场消费再正常后的再招募，库存……
此处也结合了带读人自己的实际工作给大家展示了一份PPT，也称其为“牛奶经济学”。
就母牛萝拉开店该如何做陈列，如何做线上线下宣传让更多的小动物了解到自己的产品，如何通过特价活动等做促销，再到如何做配送，如何做售后服务，如何给自己的员工做工资，如何做员工的激励和关怀让员工为公司产生更大的效益………
co-ordinate
03
《刺猬和金币》是在俄罗斯流传了半个多世纪的一本绘本故事。如果只是简单看一遍，可以说这本绘本没有谈到什么金融经济方面的问题。
刺猬爷爷在森林小路发现了一枚金币。因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物。但转来转去也没找着商店，反而在旅途中得到了各个小动物们的帮助——小松鼠送给他笋干，乌鸦给他做了新鞋，蜘蛛给他织了双袜子，小熊宝宝给他送来了一罐蜂蜜。最后，有了笋干、新鞋、暖和的袜子和蜂蜜的刺猬爷爷决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。
之所以选择最后讲这本书，是想给孩子们探讨一下金钱观。
当我们有钱了，应该怎么办？
应该去消费？
应该去存储？
应该去创业投资钱生钱？
还是应该去想想生活中人与人相互扶持着生活的意义？
……
最后，对带读中出现的一些问题进行了反思：
1、在整个绘本带读过程中，因为是第一次给五六年级的小朋友带读，太没有经验，完全没注意到时间问题，讲到最后一本时，已经严重超时了，小朋友们此时也已经没有了耐心。
2、在绘本带读过程中，把自己平时面对员工的方式拿来对孩子。大量的知识灌输在孩子这里是不行的。虽然有很多兴趣点，在课后孩子们的反馈中，也反应说讲得挺好的，但是从孩子反馈语言中能感觉出，只是听到了知识点，自己并没有被带入做更多的主动性的思考。
3、因为时间原因，也因为带入感不够强，孩子们在中间会出现游离的状态，在带读过程中计划好的板书没有做，让整个过程条理不清晰。
……
最后的最后，感谢九妈在读书会后一起进行了一个多小时的沟通，学到了很多带读技巧，也学到了读书会前多做方案，时间管理，环节设计等各方面的重要性。
希望通过多次的带读，慢慢做到融入孩子，带领孩子们做有层次的书本解读。
附推荐书目：
文：慢慢走
编：Bess
书语荐书