当老师,真好

新学期学校安排我教一年级，虽然我嘴上说领导怎么安排我都行，但心里却有些许不情愿，因为一年级处于基础教育的最基础的阶段，他们由幼儿园的小朋友变成小学生，对于孩子们来说是一种能力跨度，对于我来说却是各种考验。

开学的第一天，我走进一年级的教室，三十多双眼睛眨巴眨巴地看着我，他们的眼神里充满了好奇，我看到他们天真幼稚如天使般的小脸时，我笑了……

一个孩子站起来用稚嫩的声音说：“老师，下次你能从前门来好吗？因为我看不到你，我就没办法喊起立问老师好了。”我又笑了说：“好的，宝贝儿，下次老师一定从前门来……”

突然一个孩子哇哇大哭起来，问其原因，说：“妈妈没给我准备水，我渴了。”我说：“孩子别哭了，老师给你找水喝……”

又有一个小朋友愣是把裤子尿了，安抚好孩子后给家长打电话……

上课时当我极其用心的一遍又一遍的教他们认读：“我是中国人”时，有的孩子也认真积极地回应我：“我似中国人”。

……

记得比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么？对于我来说作为一名一年级的老师，我想我的责任心就在这些平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中；我的责任心就是努力让我的课堂丰富起来，让每一个孩子都能在我的课堂上健康快乐轻松地学习与成长。

当一名教师，我负起了责任，收获了开心，感觉当老师真好！

也有人说：“没有爱，就谈不上教育。”作为一名教师，关爱学生是必备的教师职业道德素养，但是老师真的能做到公平地去关爱，去赏识每一位学生吗？班里的三十个孩子，在各个方面各有各的不同，有的孩子乖巧懂事，长得讨人喜爱，老师自然是打心眼儿里喜欢的。而有的学生调皮捣蛋，字不好好写，书不好好读，令老师身心俱疲，心烦意乱。我想，面对不同的学生，喜欢的或不喜欢的真的没得选择，只能把不喜欢的学生培养成或塑造成自己喜欢的样子。我们班有一个长得胖胖的高高的男孩子，我见到他时，他对我一脸的不屑，他手插着裤兜，仰着脖子，用那一双不大的眼睛斜视着我,一副初生牛犊不怕虎的架势。当时我疾言厉色的对他说：“把手拿出来，站好！”哇塞，他不怕，问我：“为什么要我把手拿出来？”说着，他浑身发抖，倒是气得他要发火，而且火气比我还大。天啊，遇到了更为奇葩的学生了……好吧，我输了，这孩子硬的不吃，就来软的。我说：“你有好朋友吗？”“没有”“那你想和老师成为朋友吗？”这下他兴奋地跳了起来，我向他伸出了友谊之手说：“好，我们就是好朋友了，那以后老师说的话你能听吗？”他立即回答：“好的！”他眯起小眼笑得很开心。接下来的几天我开始规范他的行为，逐步地让他改掉坏习惯，他似乎很遵守我们的约定。

当一名教师，学生感受到了我的关爱，我塑造了学生的行为，感觉当老师真好！

都说：爱是教育的支点。但我感觉光有一颗爱孩子的心是不够的。著名教育家陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”即学识渊博的人成为老师，行为端正的人成为典范。是啊，做一名教师最起码要有学问，不仅要掌握必备的学科专业知识，还要有丰富的科学文化知识。教师如果想给学生一滴水，自己就得拥有一桶水，而且要有源源不断的活水。今年暑假培训时，我听了一节王校长的关于数学课的讲座，她的讲座内容融合了语文、数学、诗词、电影等相关知识，还有一些教育理论知识，她用诗的语言把数学的各个环节讲解的清晰透彻。她的讲座触动了我的心弦，我佩服她的学识。今年我担任一年级的班主任，但我感觉以我现有的水平越来越不能满足学生的需求了。我想我得赶紧树立终身学习的思想，赶紧学习，赶紧读书。否则我赶不上学生的发展，满足不了学生的需求。

当一名教师，必须不断丰富自己的知识，不断汲取新的知识营养，感觉当老师真好！

在儿时，我的梦想就是当老师，几年前我终于怀着一份崇敬走上了教师岗位，如今我真切地感受到了教师工作的平凡与辛劳，但我无怨无悔，依然觉得当老师真好！

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