杭州市高中课程改革研讨活动成功举办

2019年12月12日，杭州市普通高中课程改革研讨培训活动成功举办。本次活动由杭州市教育科学研究所主办，浙江省一级特色示范学校杭州第七中学承办。来自全市普通高的100多位从事校本课程开发和学校课程管理的老师和领导会聚在杭七中美丽的校园，参加了研讨培训活动。部分杭州的职业学校、初中的校长、老师参加了活动，常山县紫港中学的老师也慕名而来。

最让参加活动的老师惊叹的是杭州第七中学老师开设的四节校本特色选修课程的展示课。

由语文教师李敬和美术教师郑孜杰共同执教的“双师教学”《中外画论·梵高论画》校本选修课惊艳了与会的百多位课程专家，跨界的面向美术专业的学生的综合课程原来还可以这样上！

沙林江老师给文化班学生上的是美术基础技能的校本选修课《画好速写的观察方式》；施慧老师开设的是面向文化班学生的《向大师学“自拍”》校本选修课；鲍亮老师给美术班学生上的是《藏书票的制作和赏析》校本选修课。

正是通过这些充满艺术与人文气息的特色课程，杭七中在“让每一位学生都具有艺术鉴赏的能力和艺术创作的能力”育人目标上迈出了坚实的步伐。

杭州第七中学校长张江英在主题为“办有特色的学校，育能创新的人才”的报告中指出，“艺文兼修，协调发展”是杭七中特色办学的重要追求；以艺术营造学校教育的特色，以文化奠定学生成才的根基，是学校办学的基本理念；办一所务实进取的一流特色名校，是学校的愿景。学校在特色办学中特别重视特色课程体系的建设，追求特色文化的形成和发展，以特色课程支撑学生个性发展和学校特色彰显，以“安定树德、厚朴立人”的文化成就学生和教师的共同成长。

杭七中正高级美术教师，学校艺术处主任吴江东老师的报告介绍了七中美术学科教研组开发的特色课程群――“4321”造型基础候选课程。这个课程群，围绕一个核心，瞄准二大目标，形成了三个层次、四大子课程构建而成的课程群。这个课程群有力的支撑了七中学生艺术素养的发展。这个课程群的内容和结构的创新，教学实施方法的创新给与会者留下了非常多的启示性的经验。

七中数学教师吴菁分享的“图形计算器特色课程”经验让众人眼前一亮，当数学遇上技术，擦出的智慧火花，或许会点亮学生一生的创新激情。七中数学教研组的一系列特色校本课程的开设，为学生的兴趣特长的发展提供有有力的支持。

杭州市余杭中学孙吉凤的“传承 VS 嬗变——学校特色课程建设的探索与实践”报告，分享了余杭中学特色课程建设的经验。余杭中学以主题学习活动为基本形式，构建起了启志、明志、行志、承志四个系列的主题课程，形成的“立志课程群”，给参加研讨的老师留下了深刻的印象――以系列化的活动，结构化的课程进行励志教育，是提升学校德育实效的有效途径。

杭州市新登中学副校长姜卫强的“圣园艺术特色课程”报告，比较详细地介绍了新登中学由音乐、美术、传媒、传统艺术四大课程体系整合构建起来的“圣园艺术特色课程体系”，这个特色课程群为新登中学学生插上了艺术的翅膀。它与“圣园德育特色课程体系”一起，有力地支撑了学生的健康发展、有个性的发展。

杭州市教育科学研究所金卫国副所长在讲话中指出，普通高中教育正处于变革之中、转型之中、过程之中，面对挑战，教育人应该瞄准立德树人的目标，通过特色课程的建设，追求特色办学，办有特色的学校，更好地满足人民群众对美好教育的期盼。

本次研讨培训活动的牵头人和策划者，杭州市教育科学研究所黄津成老师在总结时指出，从三所在本次活动中分享特色办学经验的学校的发展过程中可以发现，学校特色的生成过程有四个阶段，即特色项目建设――特色课程开发――特色课程体系建构――特色办学文化形成。在这个过程中，特色课程体系建设非常关键。学校的特色课程群能为学生的个性发展提供支撑，为学校的特色办学提供支撑，是学校走向特色名校的基础工程。三所学校的经验给我们的启示是，建设更加美好的特色学校，要优化学校校本选修课程群，提升必修课程校本化的水平，整体构建学校自己的有特色的课程体系。

一天的研讨培训活动，内容丰富，亮点频现，在推进普通高中育人方式变革，实施普通高中分类办学改革的大背景下，这样的研讨培训活动意义重大。