让人心醉的才情

本周有两篇周记让我心醉。一篇是杨馨如的，一篇是刘东怡的。

先看馨如的作品：

政治老师“套路哥”一走上讲台便说：“今天要抽查背书。”

全班惊慌，纷纷掏出“背多分”。

“徐梓棠，权利与义务的关系！”

吱吱唔唔半天，徐梓棠也答不完全。套路哥便又叫了严焕斌。

严焕斌站起来，慢慢地答：“一，权利与义务具有一致性；二，权利和义务是……”也是半天哼不出来。

旁边的李乐萍见了，回头说：“阿纯（严之外号），看我和蓝虹！”说着便双手抱住蓝虹的手臂，头靠在她肩膀上，一副紧密相连的姿态。

严焕斌看了一会儿，说：“相互依存、密不可分的。”

——天，这提示，我给满分！

即使中考不足百日，我还是要求学生坚持写周记。备考的确辛苦，有时也甚无趣。周记以抒写心情的方式让孩子调节心情，舒缓压力。另外，这些孩子充满着灵气，时不是地创造出精彩的生活，不录下来也是可惜。

馨如此文，最妙之处不在于梓棠的吱唔、焕斌的思而不得，而在于乐萍的绝妙提示。她“双手抱住蓝虹的手臂，头靠在她肩膀上，一副紧密相连的姿态”不仅让焕斌马上想到了“相互依存，密不可分”，更给我们创造出一幅绝美的图景：两个纯美的女孩拥在一起，摆个甜蜜的造型，然后暗示焕斌：“我们就是答案，我们就是答案！你快猜！”那一瞬，估计乐萍一定沉醉于自己的创造，享受着自己的创造！

所说这一细节是真的，那节课上很多人都看到。但也只有馨如这丫头，以自己简短而传神的文字将这一瞬间记录下来，从此将美定格！

于是，我感慨：生活中，难得的是乐萍去创造美，也难得馨如去定格美！

再看东怡的作品：

上化学课时，徐悦柔扯了扯衣领说：“唉哟，有点冷。”说完便看向窗外说：“出太阳了！”

她见我没反应，便推了推我。当时我正纠结为什么班里同学的爸妈不多看点琼瑶剧。我被悦柔推烦了，说：“干啥！”她指了指窗外说：“出太阳了！”

我看了眼窗外，愣了愣神，提笔在纸上写道：“轻风拨云见日开。”我把本子甩在徐悦柔桌上，装着很高冷的样子，说：“你看，文化人的东西！”

徐悦柔给我一记白眼。

其实，我们都可以提笔当诗人，即使我们被关在中考备考的笼子里。

东怡这丫头从初三始才被我教，作文是其弱项。但此文似乎在告诉我们：这丫头的文章入路了！

我很喜欢孩子们在生活中玩味语文，即使是在化学课上。当悦柔看向窗外说“出太阳了”时，我马上想到那个著名的故事：一位教授忽然听到窗外有鸟儿叫，马上中止上课，对学生说：“抱歉，我与春天有个约会。”心中有诗情的人，生活自然也充满诗。但东怡不止于悦柔的口语化的表达“出太阳了”，而是提笔七字“轻风拨云见日开”。同是出太阳，但悦柔仅是无心地说个事实，而东怡则想把这个事实表述得更加文艺。于是，太阳出来的过程在东怡笔下就显得层次分明：轻风起，吹开云，太阳出来了！风“轻”，显得柔而舒适；“拨”，动作小巧而优雅。在这层层铺垫后出来的太阳也显得那么秀美与怡人！于是，能瞬间创造出这么优美的句子的东怡对悦柔说“你看，文化人的东西”时表情虽然“高冷”，但是那故作的高冷里饱含着多少得意啊！

似乎苦闷的初三，我们依然看到乐萍在抱着蓝虹摆着蕴含思品答案的销魂姿势，看到东怡先是神思，然后提笔就是一句诗的神采，看到馨如把美的瞬间完美定格下来的自觉与能力。

这一切，都深含着两个字：才情。

有才情的人，让人赏心悦目。

能天天伴着这般有才情的学生，是我的幸福。