劳动，如此美妙！

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小时候不爱劳动

　　我自小就不爱劳动，我妈说小时候带我下地。我在大树根底下蹲着，小脸晒得通红，气鼓鼓地说——“你明年就种两棵玉米，这头一棵，那头一棵！”

　　小学中学，我一直是班上第一桌的那个小瘦猴儿，但凡劳动的时候，我只要不帮倒忙就是别人的万幸了。师范就更好了，军训第一天，我光荣地晕倒，于是换来了三年的清闲。

　　我真的不热爱劳动。要力气没力气不说，关键是摸不到门道，比如说拔葱吧，我爸炒菜需要葱花，我自告奋勇去拔棵大葱，我娘说，“你别拔折喽”，真准，我肯定拔出半拉，那一半，直挺挺地在土里戳着。做一件事情，如果老是得不到成就感，慢慢的，就厌弃了。种地，是我的弱项。

不惑之年开始转变

　　如同家庭生活不光只有琴棋书画、还有酱醋茶一样。学校工作也不单单是教书育人判作业，学校的美化绿化也是一大块儿。于是，这个一向对“体力劳动”退避三舍的人，开始迎难而上。久而久之，我发现，本山大叔的话真的有道理——劳动者是最美的人。而且，种庄稼、育花草和教育同理，真的！

　　学校开辟了劳动基地，郝姐问我，咱们种什么呀？我想了又想，决定蒙花生。因为，它不怎么生虫子，而且，还可以分给大家吃。这期间，我忽略了过程，直接跳到了结果——那一大锅香喷喷的花生啊，那一颗颗饱满的红胖子啊，想想都流哈喇子了。

　　其实，种地真的是个技术活儿。我只知道泡花生，原来还有诀窍。诀窍之一，拌种的时候要和点十三香，因为那样可以免于生虫；诀窍之二，点种的时候，也要注意“一指浅、二指深、超过三指会闷根”；诀窍之三，就是施肥了，俗语有云——“三追不如一底”！这话如何解释？就是说，你追着施三次化肥倒不如第一次底肥施得足。细细思忖，这真的如同一个孩子的孕育啊——拌种就是防护措施要做好；点种，告诉我们教育孩子有适度；而施肥，则是抓住关键事件育人。

　　基地里的那些花生，我勾过沟，撒过肥，还给蒙完的薄膜攘过土。第一次觉得，自己挺有价值的。每当看到花生苗蓬勃地绿着，心里就欢喜着。于是，我懂得了农民对于土地的深情。

　　还种了不少向日葵。据说是那种油葵，长不太高，但可以榨油。种这些的时候，老费劲了，挨着操场的南墙，土里都是石头，那天，我们拿着大长尺，划线，量间距、刨坑，然后再移栽，抻管浇水，把师生们累得够呛。但是那向日葵真的很体贴人，太阳毒了，把叶子都晒糊了，浇点水就能缓过来。它们每一棵，都比着赛的长，像一个昂扬向上的班集体。我觉得，它是植物班级当中的正能量标兵，兀自向阳而生。

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我想与你一起

去榨油

　　垂吊长廊，今年，舍弃了蛇豆和南瓜，只种了佛手、葫芦和丝瓜。因为，它们可以互补，葫芦叶子快黄的时候，佛手正在“大喷”呢！我希望开学季，会看到满眼的绿。于是，间或地给自己分到的责任田浇水、松土。你知道吗？它们也是有学问的——

　　什么时间浇，浇几成湿，间隔是多久？有经验的同事姐姐告诉说，地得见干见湿！干和湿，多么像我们教育中的表扬和批评啊？这是种地的两个极端，又何尝不是育人的两个这方面？还有松土啊，可不简单呢！它要围着根部小心翼翼地松，把最上面一圈的土剥离，深浅要适中，松完后的概念是当太阳直射时，可以把上面一层晒干，而底下还保持着原有的水份。在我看来，这就如同是剔除孩子身上的坏习惯，大手大脚不行，会伤到根的，氛围也很重要，让阳光一点点渗透，让“小苗”在适宜的土壤里成长，他才会越来茁壮。

　　还有最大的工程啊，是去年冬天埋的小菊花萌发出了新的生命。我特别感激它们。心说，这得省多少钱啊。于是，不停地浇水打药，一任它们生长。卖花的老农看不惯了，专程跑来告诉我，你们的菊花再长到秋天就长疯了。你得掐顶！顶掐了之后，下面滋小嫩芽，多掐几次，将来会长出一个球状，要多漂亮有多漂亮。

　　听人劝，吃饱饭，那天，全校总动员，给小菊花理了齐刷刷的平头。看着他们捋顺的样子，想到了那些问题学生。不断的修正，然后坚信他们一定会长成正直的人。

　　我有的时候，把花当成人，你看，那些芋头，他们是班里娇生惯养的孩子，离了水分就活不了，所以，成全它好了；那些月季花，是考试优秀的孩子，不要开出一朵花就沾沾自喜，剪掉它，才会滋生出另一朵美丽；还有金娃娃童鞋，自己一丛的时候，觉不出它的惊艳，但是，他们集结到一起，真的是别样的美丽，所以，不能忽略班里平庸的孩子；

　　花如人，种地养花如育人。那一天，我遇到了两个和我小时候如出一辙的孩子，让他们去薅草，结果，把类似荷花的芋头，薅去了好几棵，心疼得没法。补完苗，还天天去看，终于，我发现有小绿芽又从根部钻了出来，那是对于一个新生命的期待。我蹲在那抹新绿旁，突然有了种醍醐灌顶的感觉——劳动，如此美妙，教育亦如是！

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