“树屋”学校

新冠病毒的大流行突出了建筑设计的重要性，我们应加强与自然的联系，在设计中关注室内外之间的联系。

在此种大环境背景下，应重点关注教育建筑。

近几周，在经历了大封锁之后，世界各地的许多学校已重新开学或者准备重新开学。

为了使重返校园成为可能，各国政府制定了许多规章制度，即使在那些设计上并未减少人与人之间距离的建筑内也应遵循。

未来的校园将不得不以一种新的观点来设计：不能仅仅考虑维持运行的标准，它们还必须拥有在大流行病肆虐整个社会的新型条件下持续运行的能力。

此外，由于“智能工作”带来的可能，后新冠病毒时代带来的结果之一是大量大城市人口迁移到低密度人口地区。这种现象反映出重新定位那些被遗忘已久的地区的重要性。

在这种情况下，未来校园的概念模型就必须扩大规模：我们应该开始思考那些将几种学校类型合在一起的教育建筑（幼儿园，小学和中学），它们仍要保持自身的独立性。

不仅它们，也应包括那些为整个社区服务的空间，如社区中心、城市广场、咖啡厅和图书馆等，这些空间可24小时不间断运营，并成为重要的市政项目参考，以及郊区和乡村重新定位转型的起点和机遇。

考虑到这些方面，该设计方案提供了一种模块化的教育中心，其可以容纳教育过程的所有阶段：幼儿园、小学和中学。

所有必须的空间被设置在两个圆环中：聚合体量的连接创造了两个庭院和一个有使用功能的屋顶。

教室位于圆环之中，与庭院和户外景观之间建立了联系。每一个55平方米的模块单元都由交叉层压木板制成，符合每个班20/25名学生的理想的教室规模。教室之间通过中央走廊连接。

该建筑被设计成一座“树屋”，并被分成了多个楼层，具有可使用的屋顶，室内外空间结合在一起，具有随教学活动而改变的高度灵活性。

主要的想法是创造一座悬浮的，沉浸于自然之中的“树屋”校园，在这座校园里，人与自然的关系在根本上是显而易见地增进的。

该想法的实现得益于将实木板和玻璃板交替设置的小面板立面。环形四周可以通过不透明板阻挡阳光直射，而通过透明面板使光线洒入室内，并可看到户外的景色。

这座未来学校必须能够能源自给自足。

该教育建筑采用了几种可持续性装置，如雨水收集、自然交叉通风和光伏面板、风能装置，它们均被安置在较高的屋顶上。

学者们可以到达较高的屋顶，这里展示着学校为了减少能源消耗而使用的所有可持续设施。

可持续性成为孩子们的教育体验的一部分，他们通过首先建筑本身来接触这一主题。

模块化的设计为未来校园的扩大、不同的课程、不同的教室数量预留了可能，也可以适应创造不同功能空间的需要，如紧急情况下的临时医疗中心或临时居住单元。

未来学校必须是可持续的，同时能维持以适应后新冠病毒疫情的需要。它必须是包含自然，并向自然开放的户外空间，是用自然材料和低成本建造技术建造而成的模块化设计。

它必须是高度灵活性的，能够适应不同的功能需求和活动，为整个社区提供多种福祉，成为外围城区重新定位的启点。

版权信息：

方案设计：Valentino Gareri

设计公司网站：valentinogareri.com

建筑师Instagram：v.a.l.e.n.ti.n.o

参数化建模：Mirco Bianchini

正面和屋顶效果图：Winston Wu