教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用Unit 4 Dinner time （L3）（2）
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4. 教学过程 |
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教学阶段 |
教师活动 |
学生活动 |
设置意图 |
技术应用 |
时间安排 |
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复现课文 |
出示重点图3、图4、图5和图8。 T: Look at the picture. How to introduce his house, Bobby? T: 指名介绍。 |
自己练习讲解故事。（三分钟） 注意倾听并及时互相帮助。 |
复现课文，复习表示房间的有关单词以及句型。 |
PPT |
4分钟 |
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Read, Trace and Match |
过渡：故事中Bobby 邀请Ann 和Ken 来家里做客。今天，Ann 和Ken也把Bobby和其他的好朋友请到了家里。 1. 出示Ann，Ken 家的房间：(贴图) T: What can you see in the rooms? T：How many rooms are there in this house? T: Which rooms can you see? T: 指名回答问题，出现相应的句子，并贴在黑板的右边。 内容如下： This is the bedroom. This is the living room. This is the bathroom. This is the kitchen. T: 用黑板上的四句话和图进行配对或者连线。 要求：2分钟完成。 T: 检查完成情况。 2. 认读单词：①kitchen ②bedroom ③bathroom ④living room 3．描单词： 方法：按以下顺序要求学生完成①kitchen ②bedroom ③bathroom ④living room。 4．实物投影核对答案。 |
用英语或汉语说出自己看到的。预测: Table, TV, bed, bear, dish, clock, sofa. 自己边观察边介绍。 一名学生到黑板上完成，其他学生完成课本上第43页的活动。 根据黑板核对自己的答案。 看词卡认读后在小组内归纳四个房间词的特点。（每个房间单词都有room） 在课本第43页，自己边读边描。 |
创设生活情境，激发学生的求知欲望。 让学生将已经学过的知识灵活地应用。 加强学生对词句的认读能力。 照顾每个学生，让每个学生都感受到成功感。 |
PPT |
7分钟 |
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Listen and Check |
过渡：大家参观各个房间后，现在正在干什么？ 1. 用PPT 出示42页的图。 反馈：重点指导d, h 两幅图。 2. 播放录音2次。 3. 核对答案，用PPT 呈现。 |
自己用英语说一说每幅图的内容。 学生跟着说两次dancing和 jumping。 听录音，排序。 改正错误，指图说一说。 |
培养学生听的能力以及检查学生对已经学过的知识的掌握情况。 |
多媒体课件 |
5分钟 |
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Talk Together |
1. 呈现方法：（学生正在利用图片描述人物干什么时）电话铃声响起。 T: 示意学生安静下来， 出示peter打电话的图，提问： What is Peter doing? T: 用句子 Peter is reading a story book.过渡：Peter想知道好朋友Ann及她的家人在干什么。 出示Ann 接电话的图及她父母、Ken 的头像。 T: 指名说一说。 2. 播放Flash。 3. 指名说一说。 出示词卡，贴在黑板上：doing homework, watching TV, reading a story book,drawing a picture。 4. 播放录音 5. 练习：提供对话中的重点词汇。 6. 拓展练习：提供图片。 7. 检测： |
学生回答 （Read a book. He is calling someone.） 小组内说一说Ann在干什么并猜一猜她的家人在干什么。 S1: Ann is doing her homework. S2: Maybe her mother is cooking (washing). Her father is watching TV. 学生边听边观察人物在干什么。 学生利用词卡描述人物在干什么。 跟读对话。 小组进行对话练习。 用What is ┅ doing? What are they doing? He/She is ┅ They are ┅ 问答练习。 判断。 |
充分发挥学生的想象力。 训练学生的听力，培养学生的听说能力。 检测卷子
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多媒体课件 多媒体课件 |
23分钟 |
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布置作业 |
1. 把下面的句子分别抄在四张纸上，贴在相应的房间并用相机照下来，下节课进行展示。 This is the bedroom. This is the living room. This is the bathroom. This is the kitchen. 2. 把家人的活动用相机照下来，下节课进行交流。 |
让学生能够将所学的知识应用到生活中去，学以致用。 |
1分钟 |