【在线答疑】自主教育“东方小学英语名师工作室”在线活动

为提升英语教师教育教学水平，2021年10月26日，北京市通州区东方小学在自主教育的引领下，开展了线上专家指导活动。本次线上活动邀请了中学高级教师、北京市学科带头人王建平老师进行指导，北京市通州区东方小学英语学科教师积极参与会议，在王老师的指导下提升自我，不断进步。

会议开始，北京市通州区东方小学蒋芳菲老师先带来了一年级第二单元的单元整体备课展示，蒋老师表示，一年级的孩子语言基础比较薄弱，需要结合零起点教学。蒋老师也根据单元主题设置了以下五个单元目标：

1.能根据不同时间段用英语跟别人打招呼；

2.能够认读语音单词，并感知单词中的元音；

3.能模仿英语小歌谣，能跟读；

4.能听懂指令用语；

5.能够见面养成问好、道别的好习惯。

蒋老师对如何能够让学生正确认识“good morning”“good afternoon”和“good evening”并在正确的时间段使用表示困难。其次，一年级的孩子对表示男老师的“Mr”和表示女老师“Miss”也无法正确区分，这也使得教学难度大大提升。

王建平老师对此给出了一些教学方法，教师要将英语教学融入到生活中，就要设计真实的情境，让学生依据真实情境掌握知识。每天早上学生进校，见到老师的问好就用“good morning”；晚上回到家，跟父母打招呼要用“good evening”；下午上课，老师也可以和学生互相问好“good afternoon”。在区分“Mr”和“Miss”时，让学生联系到学校老师，比如英语老师是女老师，就用“Miss”；体育老师是男老师，就用“Mr”。根据不同时段和面对不同的老师使用不同问候语，学生在日积月累中就会对其有了深刻印象。

之后，是由北京市通州区东方小学张晓凝老师带来的六年级第三单元的整体备课，张老师认为六年级主要是复习以前的知识，并对这些知识进行整合运用。这一单元以主人公外出旅行为主线，引出了出行方式、过去式和旅行三个模块知识点，张老师通过设计思维导图将三个模块的知识点向学生进行展示。在出行方式这一模块，张老师还拓展延伸古今交通出行的对比，并鼓励学生对交通工具进行发明创造。

王老师对张老师的教学表示赞同，通过思维导图的方式将单元知识点进行贯穿，在教学过程中让学生进行实践发明，有效的提高了学生学习的积极性。

在“双减”政策的推动下，老师们积极进行单元整体教学，有效的提高了课堂教学效率。此次王建平老师的在线指导，也让北京市通州区东方小学的老师们对单元整体教学也有了更加深刻的认识，相信在以后的教学活动中能够更好的提高学生的核心素养和学习效率。

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