尹恒老师谈语音治疗——对腭裂语训方式的思考
一直以来，对于腭裂语训方式，例如训练时间，频率，疗程等我都是很传统和保守，严格地遵照常规。当我还是学生的时候受到的教育是“言语语言的习得是一个长期的学习过程，不能一蹴而就”， 所以基本患者都是每周一次或二次，每次30-45分钟来医院做治疗。而且大部分的国家、地区的医院都是采用这种方式，我们是，台湾地区是，美国是，英国也是。我们一直习惯于这样的频率节奏，如果患者和家长不能配合，只能遗憾。最近我参加“嫣然天使西藏行”慈善义诊：遇到很多西藏和山区的孩子，尽管就在西藏，但是到拉萨也需要走好几天，他们很难获得专业有效的语音治疗。看到那些孩子，因为不能清楚地说话，自卑羞涩恐惧抗拒的样子，很难过很心疼，我现在想起都会如鲠在喉。
这些孩子和家长绝对没有时间和精力坚持1、2个月送孩子来做语训，而我们也只能待一周，于是我和姜老师就根据孩子们的情况，每天安排连续的课程，普通话和藏语组合，游戏课程加藏语童谣。一整天的课，孩子们毫不疲倦乐在其中。其实就反反复复学习1个规则“用嘴巴吹风”，2个声音/t/ /x/ 。第3天，他们都学会了区分代偿音和嘴巴音，第5天就清楚完整地唱藏汉语混搭歌曲“东边的草地上” ，更重要的是，他们不再畏畏缩缩，会抬起头看着旁人，勇敢而大声地说话。
我们总希望走很完美标准的流程：一定要规律地来上课，一次课30-45分钟，从音节到词组到句子再到连续的语句，还有不同的场景，坚持几个疗程…… 对，这是绝对正确的方式，如果能这样当然最好，但是我们国家地域辽阔，患者散布在各个地区，即使在城市，也根本没有专科医院、医生和治疗师。这些患者非常渴望改善，对于他们我们是不是转换思路，改变常规方法，不用拘泥？能上几次课就几次，能学到几个音就几个，强化密集的训练也是有用，现在能做多少就多少，至少他们学到的是不会忘记的，而且，当他们发现自己能说清楚一些声音时，脸上真的会发光。
读完本文我们再来温习下语音的文章：