懦弱、自私、爱表现的孩子，父母都对他们做了什么？

主播：Bobo

大家早上好，欢迎打开剽悍晨读，每天进步一点点，坚持带来大改变。今天是2020年2月9日，我们要给大家分享的书是《不管教的勇气》。

这本书是由日本阿德勒心理学会认定的心理咨询师岸见一郎所写。在以往的晨读中，我们曾分享过书中部分内容，这次我们继续分享书中关于教养孩子的三个关键，分别是：懦弱的养成、自私的养成和爱表现的养成。

①

『懦弱的养成』

懦弱的人不是天生就懦弱的。

前段时间，抖音上一个教育孩子的短视频火了。火的不是视频的内容，而是点赞最高的留言：“骂都不管用，要打，给我狠狠地打。”

这是来自一位年轻母亲的留言，引爆了评论区。可是，他们的行为模式是，先用严厉的语言呵斥孩子；然后在孩子没听到或者不理解的情况下，开始批评；接着，阻挠引发了孩子的抵抗情绪，家长的方法升级到了打骂。

这仿佛成了一个“死循环”，每每遇到相似问题，孩子不听话，家长不停骂，进展却一点也没有。

原因在于，不少家长只在孩子做错的时候给予反馈，而很少陪伴孩子。在基础情感缺失的情况下，一方面孩子很难按照家长的指示做，另一方面孩子甚至会借用“做错事”引起家长的关注。

因此，和大多数不陪伴孩子成长的家长想的不同，孩子不是怎么批评都无动于衷，而是他们想获得更多关注。

当然，有利就有弊。他们得到了关注，也得到了胆小怕事的状态。不管做什么，他们的内心都比较消极和懦弱，不敢为结果负责，因为负责就意味着“又一次批评”。

②

『自私的养成』

自私的养成有很多因素，但有一个因素不可忽视，就是：强调成绩。

为啥呢？

孩子的主要生活环境是家庭和学校。因此，他们的需求就是在这两个环境中获得足够的存在感。在应试教育的大背景下，成绩成了能在这两个环境中“秀存在”的武器。就像很多年轻的父母在朋友圈秀大餐、秀旅行，这两者没有本质区别。

可是，学习就意味着竞争。那些一起出去玩却偷偷在厕所学习的人、那些上了自习却说自己打了一下午游戏的人、那些看到别人学习就气不打一处来的人，他们其实并不想这样，环境使然。

竞争环境让孩子们对他人都虎视眈眈，很可能把他们塑造成学习很好，但却只知道为自己考虑的人。

因此，家长一定不能张口闭口就是学习成绩，要多关注孩子在其他方面做出的成绩。比如，拼了一组漂亮的积木，唱了一首动听的歌谣，帮家长做了一次成功的大扫除，家长要把孩子的这些成长看在眼里。

对一生而言，他们要面对的课题何止学习成绩一个。

③

『爱表现的养成』

夸奖孩子是对的，但是不能过了头。有些家长在表扬孩子上，可谓不遗余力。只要孩子做对了一丁点小事，他们都会大加赞赏。

可是，一旦孩子习惯了“赞赏环境”，没有表扬，他们是不会做事的。

比如，有很多小段子是，孩子在捡垃圾前，要看看周围有没有人，有人就捡，没人就视而不见。孩子在做了好事后，没人鼓励，他们也会找机会自己说，以求得到他人的关注。

长此以往，他们会为了满足别人，而多做让别人开心的“好事”。在一次旅程上，作者遇到这样两件事。同样是母亲带着孩子坐飞机，A母亲的孩子非常顽皮，隔三岔五地大声喊叫，这时候他的母亲会说：“别这样，再大声喊叫，下了飞机就不奖励你，不给你买冰淇淋了。”于是，为了提示母亲冰淇凌的事，她的孩子总会不间断地叫喊。

而B母亲和她的孩子则不同，不管交流什么，都会很小声，没有干扰到周围人。在公共环境下保持安静，本不是多么牛的事情。可是，母亲的养育习惯让孩子有了受用一生的规矩。

总结一下，孩子是家长的传承。你的每一个言行习惯，都会让孩子耳濡目染。孩子的习惯体现的是家长的教育方式。注意今天分享的这三点，帮你养成自立自信的孩子。