心理学——能力

　　1.能力是一种心理特征，它是顺利实现某种活动的心理条件。能力的高低会影响到人从事的活动的效率。

　　2.能力与知识、技能具有密切关系。能力不等于知识、技能，知识是客观事物的主观表征，技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力。能力是掌握知识、技能的前提，也是知识、技能的结果，它们之间相互促进、相互转化。

　　3.根据不同的划分标准，能力可分为:一般能力和特殊能力、模仿能力和创造能力、流体能力和晶体能力、认知能力、操作能力和社交能力。

　　4.能力的因素说是依据能力构成因素的数量提出的。独立因素说认为各种能力是相互独立的;二因素说认为能力是由一般因素和特殊因素构成;智力的多元论提出了七种智力因素。

　　5.能力的结构说认为能力的结构是多维的和多层次的。三维结构模型将智力区分为内容、操作和结果三个维度;层次结构理论将能力由高到低分为一般因素、大因素群、小因素群三个层次。

　　6.能力的认知说是从信息加工的观点出发，将能力视为一个过程。智力三元论由智力成分亚理论、智力经验亚理论和智力情境亚理论构成;智力的PASS棋型提出,能力由计划一注意一同时性加工一继时性加工等四个过程组成。

　　7.能力测量包括一般能力测验、特殊能力测验和创造力测验。

　　8.智力测验的标准化过程要求具备常模、信度和效度等主要技术指标。常模是使用测验者解释测验结果的依据。信度指测验的可靠程度，它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。效度指测验能测量到所需要测的东西，即测验的有效性。

　　9.智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，分为比率智商和离差智商。

　　10.能力是发展的，能力的发展有一定的趋势，又存在个别差异;能力的差异体现在发展水平的差异、表现早晚的差异以及性别的差异上。

　　11.能力的形成与发展受遗传、环境、教育、实践活动和主观能力的影响。