作文随堂练 | 小学3-6年级课堂习作精讲精练（九）
助力每一位学生阅读写作水平的提高
点击上方蓝字“一堂作文课”可以订阅哦
编者按：小学作文课程，培养的是学生遣词造句和谋篇布局的能力。小学作文教学，是发展小学生语文能力的一个关键环节。然而，现在的孩子不喜欢习作，甚至怕写作文，所写作文问题百出。究其原因，一是不感兴趣，二是不会写作。不知道如何下笔来写的困境会使孩子愈加反感写作这件事。每次看到孩子写作时抓耳挠腮的样子，家长想引导孩子往往却也无从下手。
为帮助小学生打好写作基础，“一堂作文课”将3-6年级的课堂习作进行精讲并整理成文，为孩子提供写作思路和技巧指导，看过精讲内容后孩子可以马上进行写作练习，做到活学活用、举一反三。跟着我们坚持下去相信孩子的写作能力会有明显提升！
小学3年级习作
习作九：写一写家乡的景物（选自人教版）
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
名师精讲
第一步：作文写什么
1.可以写家乡的山川风貌
如写家乡的地形是平原、山区还是丘陵地带，写出各自的特点。
2.可以写家乡的四季美景，春夏秋冬都可以写抓住具有代表性的某一季节特征细致描绘，如城市中的公园、乡村里的荷花池，靠近大河的可以写黄河、长江的季节美景。
3.可以写家乡的名胜古迹
名胜古迹是家乡的标志性景点，如自然风景区，描绘美丽迷人的风景；历史名城，描绘历史遗迹，突出历史价值；名人故居，接受文化熏陶等。
第二步：作文怎么写
写好开头
总括介绍式：我的家乡在济源。我的家乡是国家卫生城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市。为什么这么说呢？因为济源有许多旅游景点，其中王屋山是最为著名的，有许多人到王屋山旅游，这里不仅风景优美，更为主要的是愚公移山的精神。
引用式：“桂林山水甲天下”，我的家乡桂林以美丽的山水闻名中外。现在我就带大家一起来感受桂林的魅力。
开篇点题式：我的家乡就是祖国的首都——北京。北京是一个非常美丽的城市，有太多雄伟的建筑与瑰丽的风景。现在我就给大家描述我最喜欢的香山美景。
写好结尾
抒发情感式：哈尔滨，我可爱的家乡，我要为你歌唱，我要下定决心，努力学习，将来把你建设得更加美丽。
邀请式：小朋友，你觉得我的家乡美吗？不信，你可以亲自去看看哦，欢迎你来我的家乡做客！
列举式：我的家乡还有闻名全国的菊花花会，历史悠久的铁塔公园，千古传颂的包青天、杨家将……在我心目中，开封永远是最美丽的家乡。
描写顺序
写景作文一定要选择恰当的描写顺序。可按照景物出现的时间顺序来描写，如写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时段的景物等；也可以按空间顺序来写，如由远到近，由上到下，由左到右，由东到西，由里到外等；还可以用移步换景的方法，按自己参观、游览的路线，写出沿途的不同景色或同一景色的不同侧面。
如：时间顺序：早晨，当太阳刚从地平线上升起来时，云儿被太阳照得通红，像是一个羞红了脸的小姑娘。到了中午，就只剩下乳白色的云纱在湛蓝的天空中飘荡。
如：空间顺序：我的家乡是个美丽的小山村。村子的四周是巍巍群山。北面有一座山，我们的村子就在这座山脚下。
如：移步换景：今天，我看到了大海！站在海边，远远望去，海天相连，无边无际。坐在海滩上，海浪轻轻拍打着我的身体，惬意极了。
第三步：如何写精彩
景物描写
景物描写中，包括静态描写和动态描写。在写景物的同时，也要包含着自己的感情，直接抒情或间接抒情，让景中含情，情景交融。
如：静态描写：漫山遍野的映山红和野桃花再加上那黄澄澄的油菜花都开了，花香扑鼻。
如：动态描写：勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛间载歌载舞。
如：情景交融：那景色真是像画一样美丽，如果你此时走在其中，肯定会感到心旷神怡，流连忘返！
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描写更生动。
如：漫山遍野的映山红和野桃花再加上那黄澄澄的油菜花都开了，花香扑鼻，引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛间载歌载舞。那景色真是像画一样美丽。
如：最有趣的是藏在荷花中间的小莲蓬，嫩黄嫩黄的，可爱极了！
如：小草当然也不甘示弱，经过漫长的寒冬之后，它们终于脱下旧装，换上新装，钻出了地面。春风吹过，它们翩翩起舞，好似碧波滚滚。
习作精炼
我爱科尔沁草原
苏日娜
我生在天津，却是在科尔沁草原上长大的。（开头交代“我”是在科尔沁旗草原长大的。）
科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势平坦、水草茂盛，是个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏。太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原；春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云；霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边……春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。听，牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡；瞧，骏马奔腾，牛羊成群；看，迎春花从睡梦中醒来了，它们在微微的春风中拼命摇动枝叶，摇呀摇，摇出了朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。整个草原如诗如画。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸：白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日郎花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。（比喻修辞，将萨日郎花比作红灯笼。）这时，我就最喜欢和
小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏。
秋天，青草枯黄，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上、公路旁，那一墩墩、一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散发出淡淡的香气。
中秋，第一场雪降临高原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。那没膝深的大雪给上下班的人们带来了许多不便，却给小朋友们带来了诸多乐趣。我们在雪地里堆雪人、滚雪球、打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。自从我离开内蒙古之后，再也看不到草原的一草一木、一景一物了。可我多么想你呀，美丽的大草原！（结尾点题，呼应开头：“我”爱美丽的科尔沁旗草原。）
最佳学习点
写作顺序——小作者按四季变化，先后描写了草原春夏秋冬四个季节的不同景色和特点，为读者展示了一年四季都美丽有趣的大草原。
语言——语言优美，生动活泼，小作者用生动的比喻，把夏天的草原比作五彩的大花园，语言充满想象。
小学4年级习作
习作九：写一写植物（选自苏教版）
植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。不知道的可以向别人请教，还可以查资料，可以为自己的作文配上插图，有条件的还可以附照片。
名师精讲
第一步：作文写什么
1.可以写花
细雨如丝，我家的月季花贪婪地吮吸着春姑娘送给它的玉露琼浆，在春风的吹拂下，枝叶沙沙作响，悦耳动听。
2.可以写草
回到家，我仔细地端详起含羞草。它好可爱，叶子是椭圆形的，扁扁的，我一碰就合起来了，怪不得叫含羞草。然后，我就急急忙忙地倒了满满一杯水，倒进了小小的盆栽里。我这几天都没忘记给它浇水。
3.可以写果树
飒爽的秋风吹过，叶已落，果已熟。一阵秋风吹来，香味飘过了田野，飘过了园林，飘到了小朋友们的鼻子里。这时，我便拿起竹筐，摘起苹果来。
4.其他的树
夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。
第二步：作文怎么写
写好开头
开门见山：世界上有一种会吃虫的小草，叫茅膏菜。设置悬念：它生长在遥远的、干旱的沙漠，它在沙漠中长年不死。说到这里，大家一定都猜到了，它就是仙人球。它是同我家的吊兰一起买回来的。
设问开头：同学们，你们知道哪种植物生机盎然，高耸入云吗？对！当然是竹子。
写好结尾
呼应开头：我爱你，美丽挺拔的竹子！情感升华：我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！
安排结构
总—分—总
开头总说我喜欢荷花。中间分别通过对荷花的结构特点以及对荷花生活环境的描写突出荷花的美。对于生活环境的描写可以详细一些，使生长的淤泥与开出的鲜艳美丽的花朵形成鲜明的对比。结尾总结“荷花真美啊！我要向它学习做一个出淤泥而不染的人”。
并列
有很多花我都很喜欢，它们都是那么的娇艳欲滴。玫瑰花——玫瑰花红得似火，看着那朵朵鲜艳的玫瑰就会让人充满热情。
百合花——百合花象征着纯洁，用洁白无瑕来形容它也不为过。
菊花——菊花的颜色有很多种，我最喜欢黄色的那种，菊花的花瓣就像是烫了卷发似的，俏皮可爱。
第三步：作文怎么写
描写
主题鲜明：描写植物时要紧扣你想描写的主题来写，就拿描写花朵来说，要表明你想描写哪种花，如：是菊花还是水仙花？是荷花还是太阳花？只有主题明确，才能描写得细致入微。
细致描写：确定了文章的主题，就要进行细微的观察，把所描写的花朵的各种形态样子表达清楚，让读者真正想象出花朵的形状、颜色和样子。如：描写油菜花，要写清楚油菜花是什么颜色的，它的叶和茎是怎样的，它是成片生长还是独立生长的，等等。
感受：描写植物的文章，多以静态的语句进行描写，如果太过静就会显得平淡无奇，所以要适时地加入自己对所描写事物的感受。
如：你喜欢你所描写的花朵吗？经过观察花朵，你发现了什么，有什么启发呢？通过与描写有关花朵的诗句或小文章相结合，你又有什么感受呢？
修辞手法
比喻能让事物生动，拟人能让事物形象，夸张能凸显事物特征，引用能增加事物的文化色彩。在写作中，运用恰当的修辞语句，可以增添文章的情趣和灵性。
习作精讲
丝瓜
赵鑫瑜
乡下人家总喜欢在房前屋后种些瓜菜，一来摘吃方便，二来还可作别样的装饰，何乐而不为呢？（运用反问，引起读者兴趣。）
在我们家种得最多的是丝瓜。每年春天的三四月份，妈妈就在院里院外种十几棵丝瓜。刚开始，瓜苗很小，看上去有些嫩绿，过不了几周，它的藤蔓就会爬到棚架上或墙头上。这时你不用多费心，只要记得每天浇水就可以了。如果你想让它长得快，还可施少量的化肥或农家肥。
春末夏初的时候，藤蔓和叶子已把棚架或墙遮满了。在炎热的夏季，每当我放学回家，就搬一把小椅子坐在棚架下，享受着浓浓的绿荫带来的清凉，还能时不时地观察丝瓜的长势。丝瓜的藤蔓是很有趣的，藤蔓上长叶柄的地方，会长出卷须，弯弯曲曲的，顶端像个小钩子，仿佛长着眼睛，看见棚架上哪里有空隙，就伸向哪里，以便牢牢地卷住。丝瓜藤蔓就是靠无数卷须的帮助，才慢慢地布满整个棚架的。丝瓜的叶绿绿的，大大小小的如张开的手掌。当丝瓜藤蔓顺着棚架不断伸展的时候，在叶柄处的茎上会开出一些黄色的小花，点缀在绿叶中间。小花有五个花瓣，花瓣的形状是椭圆形的，由花蕊向外张开着，像绿叶妈妈的小宝贝们在高兴地咧着嘴笑个不停。（细节描写生动地写出了藤蔓和叶子及小花的生长特点。）
早晨，花瓣、花蕊上挂满了露珠，一阵清风吹来，花香四溢，一群小蜜蜂嗡嗡飞来，噢，它们要忙着采蜜了。花谢了，丝瓜也悄悄地从叶柄上端钻出来。先是小的、嫩嫩的、泛着水灵灵的浅绿，等长到小手臂粗的时候，就变成深深的墨绿了。有的藏在棚架的叶子中，有的则从棚架下垂下来，散发着诱人的气息。当丝瓜长到二三十公分长的时候，就可以采摘了。鲜嫩的丝瓜可以蒸熟拌着吃，还可以用来做丝瓜鸡蛋汤，那味道真是美极了。
丝瓜长得旺的时候，几天就能摘一篮子，自家吃不了，妈妈还送给邻居或亲戚。丝瓜可以一直吃到秋天。等秋天瓜蔓变黄、叶子枯萎的时候，那些老了的丝瓜，也是很有用的。丝瓜里的丝瓜络可以做药，治胸肋疼等病，也可用来洗刷餐具，或者洗澡时用来擦背。丝瓜全身都是宝。（详细介绍了丝瓜“全身都是宝”的特点。）
我怎能不喜欢丝瓜呢？
最佳学习点
详略得当——文章在描写丝瓜的生长情况时，详细地描写了蔓藤和叶子等生长的情况，描写丝瓜可以采摘时，一笔带过。详略得当地突出了丝瓜的生长特点。
构思巧妙——作者在描写丝瓜时，按照生长顺序对丝瓜进行了细致的观察和生动的描绘，让读者对丝瓜这种蔬菜有了更直观、具体的了解。
小学5年级习作
习作九：介绍一种物品（选自人教版）
你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
名师精讲
第一步：作文写什么
1.写我喜爱的玩具
如：这个洋娃娃有一头金黄色的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，美丽极了！
2.写我喜爱的文具
如：我喜爱的物品是一支活动铅笔，它是粉红色的。有一个米菲铅笔头。这个米菲头瞪着大大的眼睛好奇地看着我，好像不认识我一样。
3.写我喜爱的日常用品
如：妈妈给我买了一台绿色充电小台灯，底部是一只可爱的青蛙。每当晚上熄灯之后，我就按亮我的小台灯。觉得它散发出来的光很柔和，很美好。
第二步：作文怎么写
写好开头
开门见山：我爱我的小地球仪。不仅因为它色彩绚丽，造型别致，更重要的是它使我懂得了许多地理知识。
描写外貌：玩具小猫的样子很可爱，它全身雪白，头上有一对小耳朵，耳朵上有一条条棕色的花纹，脸上有一双水灵灵的大眼睛，还有一个小小的嘴巴。
设置悬念：我有一样特别喜爱的东西，圆圆的身子，嗒嗒地响，大家猜是什么？
写好结尾
首尾呼应：机器狗成了我的好伙伴，它给我带来了无限的乐趣，我好喜欢它！
表达感情：我心爱的玩具熊，它憨憨的样子，真是可爱。点明中心：这不仅仅是一块漂亮的手表，它还是我生活的警钟，时刻提醒着我要珍惜时间，认真过好每一分钟。
安排结构
总—分—总结构
开头总写“我”喜爱的物品是机器狗，它活泼起来又唱又跳。分写喜爱的机器狗会叫会走的特点以及它会唱歌的功能。结尾总结“我”的对机器狗的喜爱之情，使“我”获得了很多乐趣。
并列式结构
我喜爱的铅笔袋，陪伴了我多年，虽然旧了，但是作用大。铅笔袋的外观；铅笔袋的功能：装了我的铅笔、橡皮、尺子等；铅笔袋的妙用：盛放了我收集的漂亮珠子等。
第三步：如何写精彩
事物描写
抓物体的特点，物体的形状包括长短、方圆、大小等；物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同；物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等。
如：我的这个文具盒是一个长方形的塑料盒。它的颜色是粉色的，上面还画着一只调皮的小狗正在打篮球。这个铅笔袋分成了上、中、下三层楼，可以装许许多多的东西。
说明方法
为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。方法恰当，可以使陌生的事物变得熟悉，抽象的事理变得具体，复杂的过程变得简单，更易于让读者了解和接受。
笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。
习作精讲
我最喜欢的玩具
杨翘楚
要说我最喜欢的玩具，就是我那个美丽的芭比娃娃了。这个芭比可漂亮了，一头金色的秀发，穿着粉色轻纱晚礼服，头戴金皇冠，手拿钻石权杖，脚上穿着粉色的高跟凉鞋。（运用明丽的形容词细致地对芭比娃娃进行外貌描写，表现了芭比的漂亮程度。）我对她无比珍爱，叫她可可。
这天，爸爸妈妈出门了，我抱着枕头欢呼一声：自由万岁！我开始自己安排时间了，首先写课外作业。天啊，这么难，变换了无数种方法，还是想不出来。我赌气地说：不写了！就扔下笔，跑到了客厅，看起电视，也没忘了带上可可。可可瞪着她那双蓝色的大眼睛，好像在说我：小主人呀，你不应该不写完作业就来玩！（“瞪着”“好像在说”把可可拟人化，写得亲切可爱又具有浓浓的人情味。）
我心里泛起一阵阵内疚，立刻关了电视，带可可回到了房间，继续写作业。也许是心理作用，我一下子发现题目很简单！我用了半小时就写完了。可可又笑了，我也会心地笑了。
从此，我和可可的感情越来越深。每天早上上学前，自己打理好了，就把可可带到洗脸池，用小毛巾擦擦她的脸，跟她握握手，说声再见，才能离开。
一次国庆长假，妈妈和我去桂林。我一马虎，忘记带上可可了。到了桂林，我还兴致勃勃地翻翻包，可是三个包翻遍了，都没见到可可。我想我肯定是把她丢在家里了。这八天，犹如八年一样漫长啊！（把“八天”夸张成“八年”，感觉时间的漫长形象地表现出“我”对可可的思念有多强。）我都不知道自己玩过什么，看过什么，只想着可可。
可可已经陪我上了四年小学了，我还把她恭恭敬敬摆到书桌上，可可是我最喜欢的玩具了！
最佳学习点
描写生动——文中多处运用拟人、夸张的修辞手法以及生动贴切的形容词，细腻而传神地描写了可可，表现了自己对可可的珍爱程度。
感情真挚——小作者在语言上反复强调对可可的珍爱，在行为上表现在随身带着、洗脸握手、离别思念这样的细节上，情感丰富、真实。
小学6年级习作
习作九：生日（选自北师大版）
名师精讲
第一步：作文写什么
1.自己的生日
如到了晚上，我打开蛋糕，爸爸为我插上蜡烛，妈妈为我唱生日歌。我在温暖的烛光映照下，轻轻地闭上眼睛，开始许愿：我希望我每天都像在过生日。
2.同学朋友的生日
切蛋糕的时候到了，同学们围在一起看着寿星小心翼翼地切蛋糕。崔浩先拿到第一块蛋糕，只见他坏坏地一笑，拿着蛋糕直接拍到寿星王兴的脸上，看着满脸花的寿星，我们都哈哈大笑起来。
3.父母的生日
暑假的一天，我们一家三口，买了很多的菜和肉，拎了一个大蛋糕，还有我奶奶特别喜欢的烤鸡，来到乡下奶奶家，为我老爸过生日。这是我老爸参加工作以来给自己定的一个“规矩”，一直雷打不动地遵守着：他的生日，一定要与爷爷奶奶一起过。
第二步：作文怎么写
写好开头
开门见山：十岁了，作为女孩儿的我就要成熟些了，不想再对妈妈撒娇了，因此我也想过一个不一样的生日。
巧设悬念：人的一生，总有许许多多的第一次。第一次夏令营让我回味无穷，第一次得奖让我备感欢乐……而让我受益匪浅的还是那次给奶奶过生日。
写好结尾
情感升华：那一夜，我哭了，哭得像一个不懂事的小孩子。爸妈，说对不起的应该是我，是我误会你们了，我不配做你们的儿子——不配。爸爸妈妈，你们对我那么好，我一定不辜负你们的希望，努力学习，将来，我一定感恩你们。不，从现在起，我就要感恩你们——爸妈。
呼应开头：今天的生日聚会，我不但得到了同学们的祝福，还得到了一份真挚的友谊！
安排结构
总—分—总
开头：今天，是我父亲40岁的生日，我们一家三口的脸上都洋溢着幸福快乐的微笑。
中间：“当，当……”8点到了！我用红绸带轻轻地蒙上爸爸的眼睛，妈妈从冰箱里把早就准备好的蛋糕拿了出来。在爸爸感动的神情下，我和妈妈为爸爸唱起了生日快乐歌。
结尾：虽然时间短暂，却让我感受到了家的无比温馨。
分—总
开头：爸爸妈妈给我买了我最喜欢的礼物，我也为爸爸妈妈分别买了一份礼物，来表达我对他们的谢意。
结尾：这就是我在小学时期过的最后一个生日，它见证了我的成长，更让我对美好的未来充满了坚定的信心。
并列式
第一段：神秘的妈妈为我去挑选我最喜欢的草莓蛋糕。
第二段：一向严肃的爸爸为我买了我最喜欢的悠悠球，并给妈妈买了一套护肤品。
第三段：爷爷奶奶给我精心挑选了一套我喜欢的《格林童话》。
第三步：如何写精彩
记叙顺序
顺叙：按时间顺序来叙述过生日的经过和结果，并得出自己的感受或感想。
倒叙：先写那次过生日的结果，再写过生日的经过，最后通过过这个生日写自己有哪些感想。倒叙的记叙方式更能吸引读者的眼球。
描写
人物描写：无论是语言描写还是动作或心理描写，都能很好地突出人物的性格，推动事件发展。
如：“怎么会这样？”带着不解，我将目光投向了站在一旁的妈妈：“妈妈，你知道过生日的事吗？”她轻轻地抚摸着我的头：“知道！那是妈妈一年中最幸福的一天，外婆给妈妈煮了满满的一碗面条，上面搁着两个热腾腾的荷包蛋，白嫩嫩的，看了让人直淌口水！那一天，大姨、小姨、舅舅都不会和妈妈抢着吃。”妈妈的声音有些沙哑了，我也不由得停下了手中的小勺。
景物描写：景物描写是为显示人物活动的环境，推动事件发展服务的。景物不仅可以衬托出过生日时的气氛，也可以衬托出人物的心理情感。
如：从爷爷家出来，回味着美味的佳肴、蛋糕，漫步在街道上，微风轻轻地吹拂着。阳光广场又响起了轻快的舞曲，望着那一对对快乐的爷爷奶奶、叔叔阿姨，看到他们优美的舞姿，我不禁想到：奶奶、妈妈的童年已成为过去，如今大家逐渐走上了小康之路，以后人们的生活还会更幸福！真是一代胜似一代啊！
习作精炼
没有人记得我今天过生日
马爽
10月22日 星期五 晴
今天是10月22日，是我11周岁的生日。我从小到大从没过过生日，因为爸爸妈妈在单位都是出了名的“大忙人”，他们想不起来给我过生日，我又不好意思向他们提出来。（开头便用简洁的语言介绍自己没有过过生日的原因。）
我听说别的孩子过生日都要吃生日蛋糕，吹蜡烛。我从来没吃过生日蛋糕。我想，生日蛋糕应该给老人吃才对。我特别爱吃鱼片，我过生日，只要爸爸妈妈给我买几袋鱼片，我就满足了。可是，他们却不知道今天是我的生日。他们工作很忙，把我的生日忘记了也是可以理解的。（“可是”突出“我”因为爸妈工作忙把“我”的生日忘记而沮丧的心情。）
今天是我的生日，我不想告诉任何人，也不能向爸爸妈妈提起，看着他们劳累的样子，我不愿再给爸爸妈妈增添更多的麻烦，也不想怎么样过生日了，只希望自己能成为一名好学生。如果有一天真成为一名人人夸奖的、出色的学生，我该有多高兴啊！那才是庆祝生日的最好礼物，也是对爸爸妈妈的一点报答。（用质朴的语言点出自己希望的生日礼物——做一名出色的学生。）
我的愿望总有一天会实现的。我明白，要实现这个愿望，必须用自己勤劳的汗水去换得。我还有很多毛病，我要把这些毛病一个一个地改掉。学习科学知识是乐在苦中，我要不断努力，相信自己一定能取得成功。（点出自己为了愿望而努力奋斗的决心和信心。）
最佳学习点
情感真挚——仔细品读能发现小作者内心的真实想法。他真是个懂事的孩子，知道父母工作忙，不愿增加父母的负担，只是自己悄悄地许下生日愿望，让自己变得更懂事，报答父母。
语言质朴——这篇日记平淡得就像一杯白开水，但是最解渴的莫过于白开水。如果小作者的父母读到了这篇日记，他们心里会不会就像在干渴时喝了一杯凉白开一样舒心呢？
让孩子找时间完成一篇属于自己的作品吧！另外，使用“一堂作文课”APP可以为孩子找名师来进行有针对性的精细点评，新用户更有红包等你来拿哦~