小学3-4年级优秀作文升格辅导23：写观察日记
一堂作文课
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如果你是细心的人，那么你会发现家里的月季花开出了美丽的花，你会发现小蚂蚁团结协作搬走了比它们大很多倍的食物，你会发现豆芽每天都在发生变化……你会发现很多有趣的事情。
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你的发现写进日记里吧。
1.写观察动物的活动
如：雨停了之后，我发现地上有很多的蚯蚓，那些蚯蚓都是红褐色的。我蹲下来仔细观察着它们，忽然在不远处发现了一条分成两截的蚯蚓，本来我想可能它就不能动了。可没想到，不一会儿就看着其中一截开始慢慢的蠕动……
2.写自己观察植物的生长变化
如：昨天刮了一场大风，可我走到小草跟前，发现虽然它被风挂掉了几缕叶子，但生命力仍然顽强，仍然继续生长；大雨过后，我也观察了小草，发现小草真的好神奇，雨水打湿了它，打折了它，可它一点也不怕，第二天照样挺拔。
3.写观察到的日常物品
如：今天，爸爸给我买了一个“极品飞车”，看着这漂亮的车子，我爱不释手，仔细地观察起来。
观察日记一则
9月22日 星期四 阴
平时，我最爱吃橘子了。今天上午，妈妈下班回来，手里拿着一袋橘子。我高兴地接过妈妈手中的橘子，拿出一个来。
橘子的颜色是橘红色的，蒂部周围还泛着一层青绿色呢！它的形状是圆圆的，像一只压扁了的网球，又像一只橘红色的小灯笼。
我迫不及待地把它剥开，只见里面露出圆圆的胖胖的果肉，在“荷叶”的衬托下，像一朵含苞欲放的荷花花苞，真让人喜爱，使我垂涎欲滴。
橘子虽然好吃，但容易上火。从那以后，我懂得了什么东西都少吃有益的道理。
优点：本则日记的内容明确，主要写自己喜欢吃橘子以及对橘子的观察。
提升：日记中少了对日期和天气变化的展示，应补充上；最后“少吃有益”的道理是如何得知的，应加以体现。
从不同角度观察所写的事物
▷ 要想写好观察日记，就要对所描写的事物进行多方面的仔细观察，只有观察仔细，把事物的一系列动作或形态观察清楚，才能通过文字表达清楚，写出一篇完整的观察日记来。
例如：写鱼缸里的小金鱼，就要仔细观察鱼的外貌特征，包括：眼睛、嘴巴、鳞片、尾巴等；还要观察鱼的一系列动作，包括：鱼游来游去的动作、鱼吃东西时的动作和表情。
可以运用多种感官去感受所描写的事物
▷ 你们知道我们人体有哪些感官吗？眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手触摸、嘴巴吃等等，所以我们在观察的时候可以多动用自己的感官去感受。当然用得最多的感官可能就是眼睛和耳朵，只要把感官感受描写清楚，这篇观察日记就会很有特色。
例如：周日早上跟着妈妈去菜市场买菜，你可以写自己眼睛看到的、耳朵听到的、还有手触摸到的，甚至可以写自己品尝某种蔬菜、水果的感受。相信你写完整之后，这篇观察日记会让老师为你喝彩的。
观察要有重点
▷ 观察日记，并不是要把自己看到的听到的都写下来，而是选择自己最感兴趣的事物进行观察，然后进行具体的描写和记录。如果面面俱到，整篇日记会没有主次，缺乏条理性。
融入真实的感情
▷ 观察日记不仅要写看得见的事物，更重要的是用心观察事物的变化，体会自己的心理变化。只有写出真实的感受和想法，才能让日记充满感情。
安排结构
并列结构
▷ 观察黄豆的颜色——黄豆好像是土黄色，但又有点接近人的皮肤的颜色，还略带点绿色，总而言之，没办法具体表达出来。
▷ 观察黄豆的形状——有的黄豆是椭圆形的，有的是正圆形的，还有的是坑坑洼洼的一点也不规则。
▷ 观察黄豆的特点——黄豆表面有好多皱皱巴巴的皮，跟老人们脸上的皱纹差不多。用牙一咬，黄豆是硬硬的，有点硌牙。
观察日记一则
9月22日 星期四 阴
平时，我最爱吃橘子了。今天上午，妈妈下班回来，手里拿着一袋橘子。我高兴地接过妈妈手中的橘子，拿出一个来。（写作提纲：1.点明观察对象是橘子。）
橘子的颜色是橘红色的，蒂部周围还泛着一层青绿色呢！它的形状是圆圆的，像一只压扁了的网球，又像一只橘红色的小灯笼。（2.描写了橘子的颜色形状。）
我迫不及待地把它剥开，只见里面露出圆圆的胖胖的果肉，在“荷叶”的衬托下，像一朵含苞欲放的荷花花苞，真让人喜爱，使我垂涎欲滴。我一口气把一个橘子都吃完了，还不过瘾，刚想拿第二个，妈妈说：“什么东西都少吃有益，橘子多吃容易上火。”我以为妈妈在骗我，便一连吃了三四个。晚上，我发现我的嘴唇上果然有一个红红的泡泡。这时，我才知道，橘子虽然好吃，但容易上火。（2.写吃橘子的益处和多吃的害处。）
从那以后，我懂得了什么东西都少吃有益的道理。（3.总结亲身体会。）
优点：对日记中的时间、天气变化以及内文都作了补充，有了很大进步。
提升：既然是观察日记，那就要着重于观察部分的描写，对橘子观察的语句和段落应更详细些。
选好观察对象
▷ 生活中的事物丰富多彩，可观察的实在是多。对于你而言，比较感兴趣的可能是一只小动物或者一朵花、一棵草。写观察日记就是要主题鲜明，对象明确。
如：观察一只小狗或者观察一朵水仙花。选观察对象时，最好选择自己生活中的、身边常见的事物，而不是太抽象的事物。
记录真实
▷ 对自己所观察的事物进行描写叙述，内容一定要真实具体。
如：观察一棵柳树，就要写清楚柳树的形状、粗细、柳条的样子以及更细致地描写柳叶等的特点。
语言表达
▷ 观察过程中，难免会涉及观察者的心理变化以及心理感受，这些可以通过语言或者有感而发的词语进行描写。
如：好像小花正冲着我笑，对我说：“你好啊！”有了这些语言的加入，这篇日记会更有看头，更生动。
观察日记一则
9月22日 星期四 阴
平时，我最爱吃橘子了。今天上午，妈妈下班回来，手里拿着一袋橘子。我高兴地接过妈妈手中的橘子，拿出一个来。
橘子的颜色是橘红色的，蒂部周围还泛着一层青绿色呢！它的形状是圆圆的，像一只压扁了的网球，又像一只橘红色的小灯笼。它的表皮有一些凹凸不平，摸上去像一层细砂摩擦着皮肤。最引人注目的要算耷拉在橘子两边的两片叶子了，这两片叶子使整个橘子远看就像一只耷拉着两只耳朵的哈巴狗的脸蛋。（通过形象的比喻和真实的触觉写出了橘子的表皮和叶子。)我想：这一定是一个好橘子，掂了掂，嗯！还真沉呢！起码有四五两重。
我迫不及待地把它剥开，只见里面露出圆圆的胖胖的果肉，在“荷叶”的衬托下，像一朵含苞欲放的荷花花苞，真让人喜爱，使我垂涎欲滴。我掰了一瓣橘瓣放在阳光下一照，哇！晶莹剔透，真漂亮。我连忙将它放进嘴里一咬，嗯！那甜中带酸的味道令人回味无穷，而且还没有一粒籽呢！（通过视觉写出了橘子果肉的晶莹，通过味觉写出了橘子的美味。)我一口气把一个橘子都吃完了，还不过瘾，刚想拿第二个，妈妈说：“什么东西都少吃有益，橘子多吃容易上火。”我以为妈妈在骗我，便一连吃了三四个。晚上，我发现我的嘴唇上果然有一个红红的泡泡。这时，我才知道，橘子虽然好吃，但容易上火。（通过“我”和妈妈的对话，写出了“我”爱吃橘子。）
从那以后，我懂得了什么东西都少吃有益的道理，我也更喜欢橘子了。（结尾深化中心并抒情。）
1.结构：开篇点出“平时，我最爱吃橘子了”，结尾再次点出“我也更喜欢橘子了”，形成首尾呼应。中间细致地描写了橘子的外形以及“我”吃橘子这件事。结构完整，脉络清晰。
2.描写：文章描写细致，抓住了橘子的特征，说明小作者观察仔细，例如：本文第二段对橘子外形的描写，“它的表皮有一些凹凸不平，摸上去像一层细砂摩擦着皮肤。”