不要过早给孩子贴上“早恋”的标签

不要过早给孩子贴上“早恋”的标签   邹文悦

一个老师讲了这样一个案例，说他们学校初二有这样一个女生早恋，生来就喜欢谈恋爱，就喜欢追男生，今天看着这个男生好，就主动追求，过几天看着那个男生好，又去追求那个男生，而且方式很开放，直接用语言示爱或者写纸条表白，动不动就称呼他追求的男生为老公。从初一到初二先后追求五个男生，有时还因为这些问题引起打架，请家长、给处分、多次教育根本不起作用，让她对早恋做检查承认错误也基本不会有什么效果。上周让家长给领回家去了，因为实在是没办法了。

听到这个案例我心里颇有想法，我认为对这类问题的处理需要慎重。

第一，不要轻易给这类事情贴上“早恋”的标签。原因有两点，一是过早地贴上“早恋”标签，会伤及孩子自尊，可能促使孩子的这些行为真的发展成早恋，甚至有时会出现严重的不安全后果。二是如果轻易贴上“早恋”标签，会引起家长的不满，因为中学生谈恋爱在家长看来毕竟是不光彩的事，所以这种说法可能会引起家校纠纷，是问题升级。我解决这类事情时候即使真的有很大把握确定是早恋，也一定会避开这两个字眼。

第二，认分析出现这一问题的各种相关因素，有的是受社会不良环境影响，学习社会上的一些称呼和做派。也有的表面上看是男女生所谓的“早恋”，实际上可能是心理上出现问题。还有的可能是受到家庭因素的影响，比如在家庭中受关心关注不够、父母不在身边或长时间得不到关心等等，再有就是交友不慎经受不住外来因素的诱惑，总而言之要分析了解透彻了以后再有的放矢做孩子的工作。

第三，正确看待男女生这种不当交往。有人说这是不可饶恕的错误，甚至让学生认错写检查甚至给处分以至于家长带回家等等。我觉得学生的这些行为不能说是错误，这是青少年成长过程中出现的正常心理，如确实的是太过于亲密了甚至真的达到了成人所说的“早恋”，其实也只是青少年在错的时间做出了不当的事情。

第四，说实话，这种行为很难用写检查、承认错误、停课、给处分或者家长领回家就能制止。相反，这些做法往往会适得其反最终使问题激化，或者解决了表面问题而解决不了其实际上继续交往的问题。

第五，有这种行为的学生，不管是学习成绩好坏绝大多数内心都或多或少地存在空虚以寻求一种安慰。

我在解决两个学生这方面问题时曾经和学生平等地对过话，我问他们人的一生中恋爱是不是很重要时，学生因为怕我批评回答说“不重要”。我确理直气壮地告诉学生说：不是不重要，而是很重要，而且是非常地重要，一个好的恋人关系到两个人一生的幸福，关系到两个家庭的幸福，关系到两个人以及子孙后代的前途。怎么能说不重要呢？正因为重要所以才不能草率，因为重要才不能操之过急，因为重要才要慎重，因为重要才不能轻易承诺。中学阶段是人生旅途的刚刚开始，一路上还有很多风景，还会遇到很多优秀的男孩女孩。恋爱，人生这么重要的大事如果在刚刚在迈开青春第一步的时候就决定了，能说不草率吗？算得上是慎重的选择吗？况且人生一世犹如自然界一年，一年有四季，一生有四时。一年的四季春夏秋冬，一生的四时少年、青年、中年、老年。一年四季是春天播种夏天管理，秋天收获冬天收藏。人生则是少年学习，青年才恋爱结婚，中年有了工作业绩。老了安度晚年。一年中每个季节该干什么有自然规律，违背规律就没有收成。人生每个阶段做好什么也有规律，违背规律就难以幸福。从实际情况看，这样和学生谈话的效果还是不错的，学生接受认可，最主要的是能知道哪个事大哪个事小。能够提高学生的自律意识。

我这样说并不是说对学生进行必要的批评处理不起作用，也不是说这种做法不对。事实上，教育这个工作有时很难说某种教育方法正确还是错误，关键是对教育对象适合还是不适合，世上没有一种固定的教育方法能解决所有问题，一把钥匙开一把锁。

以上只是本人对此案来的一点看法，不妥之处敬请批评指正。

邹文悦2012.4.12